两位数乘两位数的教案乘法(multiplication)，是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，x 是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。下面是给大家整理的两位数乘两位数的教案 5 篇，希望大家能有所收获!两位数乘两位数的教案 1教学内容：本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数(20×3,200×3)，两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学时间：8 课时口算乘法(3 课时)第 1 课时教学内容：58 页例 1 及做一做、练习十四 1~4 题。教学目标：经历探究口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)教具准备：口算卡片等。教学过程：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：40×460×530×3300×7200×812×424×213×332×311×5自己选两题，说说口算方法。二、新课1、提出问题(1)认真观察例 1 图(2)请学生提出问题。(3)从学生回答中选择例 1 的两个问题：邮递员工作 10 天，要送多少份报纸工作 30 天，要送多少份报纸2、探讨口算方法。(1)请学生思考、沟通解决问题的方法。引出算式：300×10300×30(2)小组讨论：怎样想出得数(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。(4)评价。3、尝试解决问题。(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作 10 天，要送多少封信工作 30 天，要送多少封信(2)组织沟通。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在沟通中品尝学习的乐趣。4、探讨新的口算方法。(1)出示：42×1023×3014×200请学生思考，讨论怎么算(2)组织沟通，并由老师评价每种方法。三、练习1、完成做一做的 8 道题。(1)先由学生独立计算，集体订正。(2)引导学生总结，发现规律。2、独立完成练习十四 1~2。3、解决实际问题：练习十四 3~4。第 2 课时教学内容：59 页例 2(估算)教学目标：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学过程：一、复习旧知：1、口算下面各题：40×1060×2030×40300×70200×8012×400240×2130×3...
