五年级语文《地震中的父与子》教学设计 4 教学目标 1．自学生字新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2．分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。 3．体会文中最后一句话的含义,并从文中找出相关的语句,和同学沟通自己的看法。 教学重、难点 1．了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 2．让学生明白这对父子为什么了不起。 教学过程 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1．讲生活中的一则实例，让学生谈感受。 曾有这样一则报道：有一位母亲买菜回家，突然看见自己三岁的儿子正从自家五楼的阳台上摔下来。这位母亲一下子从很远的地方跑过去，居然接住了小孩。后来，消防队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，这位母亲却接不住一个沙包。这是为什么呢 2．揭示课题。 了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，避开了惨祸的发生，挽救了孩子。当地震灾害突然降临时，父爱又会爆发出怎样的力量呢 1994 年，当巨大的地震的危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今日就让我们一起来学习第──十八课《地震中地父与子》。板书课题并让学生齐读课题。 二、自由读课文，初步感知 1．自由读课文，要求： （1）自由读课文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 （2）明确本文讲了一件什么事 （3）用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内沟通。 （4）用自己喜爱的符号注明自己不懂的问题。 2．学生自由读文，沟通学习收获及不懂的问题，同时引导学生重点理解坚定颤抖等词语。 三、学生默读课文，提出问题 1．小组内沟通。 2．全班沟通，师生提炼出有价值的问题： （1）父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化 （2）课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢试从文中找出相关的语句体会体会。 （3）体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描写来表达父爱的 四、有感情地朗读课文，体会父亲的心理变化 1．学生细细品读课文，找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。 2．老师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。 （1）冲向废墟（第 3 自然段），抓住眼前一片漆黑大喊大哭，体会父亲的悲痛和无望。 （2）寻找儿子（第 5──10 段），抓住父亲与其他父母的对比和父亲与救火队长、警察的对话，体会父...
