——五年级语文教案《白杨》教学 教学目标 １、学会读懂句子含着意思的方法，初步培育学会联系上下文理解句子含着意思的能力。 ２、学会本课的生字新词。３、了解问句的三种类型。 ４、初步培育学生热爱边疆，建设边疆的思想感情。 教学重点学会联系上下文理解句子含着意思的能力。 教学难点同教学重点。 第一课时 教学要点 提示课题初读课文，了解课文的主要内容；自学生字新词，学习第１段。 教学过程 一、审题。 １、揭题读题。你见过的白杨是长在什么地方的我们今日学习的课文中的白杨是长在戈壁滩的（简介大戈壁）２、设置悬念。课文围绕白杨写了一件怎样的事呢我们通过学习课文来搞清它。 二、初读课文，感知大意。 １、按要求自学课文。（１）一边读课文，一边想一想：课文写了一件什么事 （２）联系上下文或利用工具书自学生字新词。（３）划出不懂的地方。 ２、检查自学情况。 （１）先指名几个同学说说写了一件什么事。再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去新疆的列车上谈论白杨的事。（２）生字新词的检查，重点放在是用什么方法学懂的。如浑黄一体，可联系前面的天和地的界限也并不那么清楚来理解。（３）指名读课文，及时进行讲评。 三、学习第一段。 １、第１自然段：这一段描写了一个怎样的环境你是从哪些句子里看出来的 ２、第２、３自然段：这是一个自问自答从哪儿可以看出白杨树很多一个高大挺拔的身影指的是什么３、用虽然－－但是－－来说说这三个自然段的主要意思。（例：虽然环境十分恶劣，但是白杨树长得高大挺拔。）４、指导朗读，加深理解。 四、课堂练习。课后习题４。 第二课时 教学要点 学习学习提示；读懂第２、３段，总结全文，。 教学过程 一、听写词语（课后习题４） 二、学习学习提示。（１）默读学习提示：它告诉我们读懂句子里含着的意思的方法是什么（２）强化对方法的理解：这种方法分成哪两个步骤来进行 三、学习第二段。 １、默读思考。（１）一位旅客和卫士各指的是谁你是怎么知道的２）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨外形特点是什么（３）从字面上看。爸爸介绍了白杨树的哪些特点２、沟通自学情况，及时给予评价。３、体会句子含着的意思。完成课后习题２。 ４、朗读指导。 四、学习第三段。１、作者连用了几个只晓得把它们划出来。并仔细读这些句子，体会这样写的好处。２、现在孩子们认识到了白杨的哪些优秀品质３、课文的最后一句话，从字面上看是讲什么的联系上下...
