——五年级语文教案《白杨》 教学目标 1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。 3、认识本课 6 个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。 课前准备 白杨、戈壁滩的图片 教学过程 第一课时 一、课前谈话，引入课文 1、今日，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）。 2、看插图，认识白杨树。 二、自由读文，整体感知 1、借助字典学会本课生字、新词。 2、通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。 3、检查自学情况 指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清楚；字形易错的：新疆。疆字不要丢土，与僵区别。 三、.默读课文，初步感知 1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的 荒凉、寸草不生、贫瘠...... 2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。 A、理解： 不要求非常深化理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。 B、朗读： 大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样应该用怎样的语气朗读爸爸说的话（赞美、骄傲的语气。） 指导学生有感情朗读爸爸的话。 四、再次朗读，深化体会 找自己最喜爱的句子，有感情地读一读、背一背。 第二课时 一、谈话引入新课 爸爸仅仅是在赞扬白杨吗他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来讨论讨论吧。 二、品读课文，整体感知 1、让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中出现了什么样的画面（板书并理解：高大挺秀）。 2、为什么会感受到白杨是高大挺秀的 （戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。） 3、爸爸看到白杨，有什么感受引读第一段。（体会高大挺秀的感情色彩） 4、当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来（默读 4-13 节） 三、理解研读，深悟课文 1、找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点（请一名学生朗读并...
