人教版五年级下册《古诗词三首》语文教案所谓教案，简言之，就是老师为了实现一定的教学目标，对教学活动进行系统的规划、安排和决策。以下是为大家整理的人教版五年级下册《古诗词三首》语文教案，感谢您的欣赏。《古诗词三首》课文原文牧童lt;唐吕岩字：【洞宾】草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。舟过安仁【南宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐·村居①茅檐②低小，溪上青青草。醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤大儿锄豆⑥溪东，中儿正织⑦鸡笼。最喜小儿亡(wú)赖，溪头卧⑧剥莲蓬。《古诗词三首》教学设计【学习目标】1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。3、背诵这三首古诗词，默写前两首。4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。【课前准备】教学挂图。【教学课时】2 课时。第一课时独坐敬亭山一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁“”“”根据学生课堂反应，老师提示：一个称 诗仙 ，一个称 诗圣2、揭题：谁来背背李白的诗，会几首就背几首。(生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题。)二、释题，简介背景1、读题，看注释，结合插图，老师介绍背景。2、引语：“”李白坐在敬亭山上看到些什么想到些什么呢三、学生自学，初步理解1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意：尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了。2、指名回答，评议沟通。四、吟读，体会诗人的思想感情1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境你最欣赏哪一句望洞庭一、形象感知，揭示诗题出示教学挂图。你知道洞庭湖吗谁来介绍一下我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。(板书诗题)二、自由吟读1、学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。2、老师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。三、指名朗读，同桌间逐句说说意思1“”、点拨理解 两相和 ，可以让学生结合看图吟诵体会。2、在沟通体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比方的巧妙：用镜子比方水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作“”文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用 未磨 的镜子来比方月光下的湖面。湖面上略带水...
