人教版五年级下册《杨氏之子》语文教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。以下是为大家整理的人教版五年级下册《杨氏之子》语文教案，感谢您的欣赏。《杨氏之子》课文原文梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿“”出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰： 此是君家果。 儿应声答“”曰： 未闻孔雀是夫子家禽。《杨氏之子》小学五年级语文教案教材简析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。讲述了一个幽默机智的九岁小男孩用巧妙的语言应答客人的故事。篇幅虽小，但是精炼，出色地展示了小男孩语言的精妙，有利于学生初步接收文言文。教学目标：1、有感情地读懂读准课文。2、正确理解和书写生字词。3、根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。4、能在生活中发现精妙的语言，并加以应用。教学重点：引导学生正确理解和朗读背诵课文。教学难点：1、体味文中语言的精妙。2、在生活中运用精妙的语言。课时安排：1 课时教学过程：一、故事导入师：今日，老师给大家讲个关于语言的小故事，大家想听吗繁华的街道上有一位双目失明的老人家。他不像其他乞丐那样“伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着： 我什么也看不见!”很多行人看了木牌上的字都无动于衷便离开了。后来一“位法国著名诗人也经过这里。他看了看木牌上的字，问盲老人： 老”人家，今日上午有人给你钱吗“”盲老人叹息地回答： 我，我什么也没有得到。 说着，脸上的神情非常悲伤。“诗人听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了 春天到了，可”是 几个字，就匆匆地离开了。晚上，诗人又经过这里，问那个盲老人下午的情况。盲老人笑“着回答说： 先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了!”诗人听了，摸着胡子满意地笑了。同学们，你们知道为什么下午给钱老人家的人多了呢“春天到了，可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于有非常浓厚的情感色彩。当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢你们说诗人的语言是不是很精妙呢今日我们就来学习一篇语言————也是同样精妙的古文，也叫文言文《杨氏之子》。二、初读课文，整体感知1、根据注音自由朗读课文，初步体会课文。2、抽读，指名读，齐读，引导学生读准课文。梁国/...
