人教版四年级上册《观潮》语文教案

人教版四年级上册《观潮》语文教案人教版四年级上册《观潮》语文教案 一、教学目标 1.认识 7 个生字，会写 13 词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。 3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人沟通。 二、教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的奇妙壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 三、教学准备 词卡 四、教学时间 2 课时 五、教学设计 第一课时 一、板书课题，比较观字。 1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？(板书：观潮) 2.题目中，出现了一个观字，课文中，还出现了一个观字，翻开书，小声读一读，找一找。(板书：天下奇观) 3.比较：观潮的观字和天下奇观的观字的意思一样吗？在理解了观字意思的基础上，再去理解天下奇观。 4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。 二、初读课文，朗读正确。 1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。 2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。 (薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。) 3.出示词卡，朗读词语。 (宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复) 三、整体感知，理清脉络。 1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？ A、八月十八 mdash;mdash;最佳的观潮日 B、盐官镇 mdash;mdash;最好的地方 C、观潮人 mdash;mdash;最多 D、响声 mdash;mdash;最大 E、浪潮 mdash;mdash;最壮观 F、人的情绪 mdash;mdash;最高涨 2.你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。 3.通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话？ (钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。) 4.指导朗读：(1)要突出钱塘江大潮的历史悠久；(2)突出它是天底下漂亮而罕见的景象。 5.能不能把这句话再读厚？通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是天下奇观？ (预设：学生很容易地从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮十分壮观的语句。在学生找出后，教学进行小结：这就是大潮到来时和过去以后的景象...