人教版平行四边形的性质教案

人教版平行四边形的性质教案《平行四边形的性质》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)八年级下册第十九章第一节.本节课内容是学生在小学阶段初步了解特别四边形以及学过《三角形》这章的基础上进行的，下面是为大家整理的人教版平行四边形的性质教案 5 篇，希望大家能有所收获!人教版平行四边形的性质教案 1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第97，98 页中的主题图和例题 1，例 2，以及第 97~99 页中课堂活动第 1~2 题和练习二十第 1 题。教学目标：1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形以及图形的特征;通过操作活动(折纸)认识并理解平行四边形的高。2、经历探究平行四边形形状的过程，了解它的基本特征，进一步进展空间观念，培育学生动手操作能力。3、通过观察、操作、沟通等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思考的条理性。教学重、难点：让学生在观察、操作、沟通等教学活动中认识平行四边形。教具准备：一个长方形方框，多媒体课件。学具准备：每人一块直尺、一副三角板、一张印有平行四边形的白纸和一个剪好的平行四边形、一个硬纸条做的长方形方框。教学过程：一、谈话引入老师：同学们，在以前的学习中我们已经初步认识了平行四边形。实际上，在我们生活中也常常见到平行四边形。请看大屏幕。(课件出示主题图)请同学们认真观察这些物体，你能在这些物体上找出平行四边形吗(请同学到台上用鼠标边指边说，然后课件再呈现学生所指出的平行四边形。)老师：同学们观察得非常认真，找到了这么多的平行四边形，它们有些什么共同的特征呢今日这节课老师就和同学们一起来进一步认识平行四边形。板书课题：平行四边形二、探究新知1、认识平行四边形的特征(1)老师：同学们喜爱看魔术表演吗(喜爱)现在，老师就给同学们表演一个小魔术。(老师出示一个长方形方框)这个图形大家认识吗(它是长方形)老师：对!这是一个长方形。老师握着这个长方形方框的两个对角，轻轻地拉一拉。变!变!变!这还是长方形吗(平行四边形)对!这是平行四边形。老师：你们想玩玩这个魔术吗(2)学生自己用硬纸条做的长方形方框来体验平行四边形的不稳定性。(3)师：同学们观察老师手里的平行四边形，同桌讨论你们发现了什么生 1：对边平行生 2：对边相等同学们真聪慧，真能干通过观察发现了这么多!同学们，这些发现对吗现在我们来验证我们的发现，请同学们拿出老师发的平行四边形，首先我们用画平行线的方法来...