六年级语文下册教案——《景阳冈》教学设计

——六年级语文下册教案《景阳冈》教学设计 学习目标 1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 学习难点 除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 课时安排 1 课时 教学过程 一、激趣导入，明确阅读要求 （播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。） 前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。（板书：20.景阳冈） 1.你们了解《水浒传》吗认识武松吗知道的请举手，说说你们是怎么知道的（全班沟通。一起读文后的资料袋。） 2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（小黑板出示） （1）仔细读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。 （2）想一想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 （3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。 3.学习方法沟通：你准备怎样解决这三个问题 （1）理清课文思路，了解段与段的联系。 （2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。 二、根据阅读要求，自读自悟 1.把课文读正确、读流利。 由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当────做一些提示。如，这酒真有气力这酒很有劲；筛一碗酒倒一────碗酒；吃酒喝酒；武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。 2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。 3.四人小组沟通学习情况 三、检查自学效果、组织沟通 1.学习汇报：课文哪几个自然段写武松打虎，课文还写了哪些内容，找出相关段落。 （课文的 8～13 自然段写武松打虎，除此之外，1～4 自然段主要写武松在酒店喝酒，5～7 自然段写武松上景阳冈。） 2.抽查四人小组读武松打虎段落。 3.在描写武松打虎的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象读后有什么感受 （1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。 突遇大虫的一扑、一揪、一剪，他的对策是躲闪、闪在青石边、闪在大虫背后、闪在一边 一段话里连用了许多个闪字，能否换成躲字呢 （闪既是本能的反应，又是防备的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。闪这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而躲却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的...