——六年级语文下册教案《桃花心木》第二课时教案 教学目标: 1、理解课文内容,理解含义深刻的句子,且能有自己独立的见解。 2、联系生活实际,感悟文中蕴含的道理,并从中受到启发。 3、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。 重难点、关键: 1、理解课文中含义深刻的句子,特别是 14 节,有自己的见解。 2、联系实际,感悟道理。 教学过程: 一、复习旧知、导入新课。 1、复习谈话导入。 2、作者向种树人问了哪些问题 二、学习新课,感受种树人的用心良苦。 1、自由读 12、13 节,思考:假如你们是种树人,老师是文中的我,你们能回答我的问题吗 2、师生对话,沟通反馈。 (1)到底应该什么时间来多久浇一次水 (2)桃花心木为什么无缘无故会枯萎 追问:不确定指什么 (3)指名读 12 节,理解种树人的表情,这是自信的笑,再让学生想像种树人仿佛看到了什么带着 自信的微笑再指名读。 (4)假如每天定时定量浇水,桃花心木该不会枯萎吧理解语重心长,指名读、齐读。 3、从哪里看出种树人的这种种树的方法取得成功了呢(15、16节) 4、小结。 三、小练笔、深化感知。 1、小黑板出示: 请再读一读课文,联系上下文,选择一个角色写几句话。 假如我是一棵()的桃花心木,我会对()说:_____。 刚种下种树人 正在成长一起成长的伙伴 枯萎枯萎的同伴 长成大树前来散步的人 2、汇报,师相机点评。 四、与作者对话,感悟作者阐明的做人道理。 1、自由读 14 节,从中你读懂了什么 2、人的不确定指什么举例说明 3、为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验 4、你们知道哪些人在困境中经受住了生活的考验,做出了一番事业 5、师举洪战辉的例子。 6、反思作为小学生的自己该如何做,有没有想起哪些名人名言能表达你此时的心情 7、齐读 14 节。 8、总结 以《中日夏令营较量》的故事引发深思,并对孩子们提出期望,概括写作特点,借种树喻育人。内容总结(1——)六年级语文下册教案《桃花心木》第二课时教案 教学目标: 1、理解课文内容,理解含义深刻的句子,且能有自己独立的见解(2)1、复习谈话导入(3)(4)假如每天定时定量浇水,桃花心木该不会枯萎吧理解语重心长,指名读、齐读(4)假如我是一棵()的桃花心木,我会对()说:_____(5)四、与作者对话,感悟作者阐明的做人道理