——六年级语文下册教案古诗三首 教学目标： 1、学习《长歌行》，知道行是古代诗歌的一种形式。 2、学习课文中的葵羹煎三个生字。 3、有感情地朗读古诗。 4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点、难点： 1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 教学过程： 一、背诵古诗，激情导入 同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。 大家曾学过不少古诗，那就把你最喜爱的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。） 今日我们再来学习三首古诗。（板书课题）齐读课题。 二、介绍诗人 1、三首古诗的作者分别是谁哪个朝代的（板书作者和朝代） 2、根据课前查阅的资料，说说你对其中两位诗人的了解。 三、学习《长歌行》。 1、老师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢（指名背）通过学习，我们了解到行是古代诗歌的一种形式。今日我们再来学习一首这种形式的诗;一;;一;《长歌行》。 2、（出示多媒体课件;一;;一;全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。 3、学习向导：（出示多媒体课件;一;;一;全屏显示学习向导） （1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象 （2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开沟通。 （3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论沟通。 （4）选择喜爱的形式进行汇报。 4、给足自学时间，指导学生根据学习向导进行学习。 5、组织学生汇报自学情况。 （1）（出示多媒体可见;一;;一;全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，老师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象 （2）根据学习向导中问题的顺序，依次进行汇报，沟通自学情况。（再次出示多媒体课件;一;;一;学习向导） （3）学生充分谈，老师随时进行朗读指导。 甲组：汇报诗句的意思。 园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暖的春天雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节将要来到，到那时花卉草木都衰败枯黄。时间流逝像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西流淌年轻...
