——六年级语文下册教案<藏戏>教学反思 描述过程： 结合本校开展的专题阅读活动，在我每节语文课讲授之前，利用 3 到 5 分钟的时候为学生有感情朗读 精品文章。今日我在上《藏戏》之前，读了一篇《吉祥鸟》并让学生谈听后感觉、启发，积累人生 感悟。 讲授《藏戏》之前，学生已经充分的预习过课文。 1、学生读课题。 师：你有什么想说的你有什么想知道的（指生回答） 老师简介藏戏。 2、学生朗读课文（老师提醒读书姿势） 3、出示问题。 ①藏戏同其它剧种相比独具魅力的地方是什么 ②藏戏的形成 ③藏戏的特点 4、默读课文，边读边做批注，解决问题。（老师个别询问） 5、沟通问题 1，老师相机点拨。 ①注意反问句朗读语气。 ②指导朗读。 ③练读。 ④齐读。 6、分析问题 2。 ①理解藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。 ②学生抓住种子结合前文第 6 自然段来谈理解。 ③理解本部分内容，抓住相关词语。如：随之洒遍、开山鼻祖等。 7、读文章后半部分内容，理解藏戏三个特点。 ①沟通，谈感受。 ②理解不要不要不要只要这个关联词语，谈感受。 8、学习演出三五天 ①默读课文。 ②具体谈演出过程。 老师小结。 9、布置作业：必做：你喜爱看藏戏吗写感受。 选做：读专题阅读的书，积累。 教研员谈话实录： 优点： 1、肯定本节课老师朴实的课堂教学。 2、老师朗读有感情，教态自然大方。 3、抓住了本节课的重难点。 4、学校开展专题阅读活动，有效的提高了学生在课堂上的分析问题、理解问题、辨 断问题、语言组织及思维能力。 缺点： 1、课文导语的提出影响老师前半阶段的教学。 2、要结合链接语中的两个问题来学习课文。 3、提出略读课文的教学方法。通过前面精读课文的学习，让学生掌握学习方法，应 用到略读课文的学习中。压缩略读课文的教学，简约而不简单，以议论;一;;一;体会;一;;一;朗读;一;;一; 沟通为略读课文的流程。 4、要抓住文章的语言训练点，以点覆面，教授课文。 5、学生朗读。只要学生通过对文章重点句段的理解，将其感受、感想、感悟应用到 他（她）的朗读中就可以，但老师要对读的不好的同学进行指导。 教后反思： 本次教研领导突如其来的听课，令我在讲课之前有些紧张，当看到张主任那慈爱面容，听其和 蔼的声音后，我的紧张的心情迅速平静了下来。通过本节课后，张主任的点拨、启发、引领，我受 益匪浅，让我知道了如何上好一节语文课，如何将知识传授给学生，如何和学生...
