六年级语文教案——《为人民服务》教学设计2

——六年级语文教案《为人民服务》教学设计 2 第二课时 教学要求： 1、领悟课文的主要内容，理解重点词句。 2、明确课文中心思想，能理解这个中心思想作者分几层来说的。 教学过程： 一、复习巩固 回忆第二节的学法 二、学习第三节 1、运用第二节的学法自学第三节 2、沟通 段意：为人民的利益坚持好的，改正错的。 3、因为......所以......不管......都......只要......就............就...... 找到带有这些关联词语的句子，想想，句与句是怎样连起来的每句说的是什么齐读这 4 个句子。 4、举了什么例子来说明为什么举这个例子 理解：精兵简政--缩小机构，精简人员。 社会背景：抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量。 5、各自自由朗读课文，试着背诵。 四、学习第五节 1、指名读 2、齐读课文，想想课文是围绕什么来写的，写了几层意思。 板书设计 完全彻底 死的意义--生死观 为人民服务坚持好的，改正错的 团结、战斗 寄予哀思，团结人民 第三课时 教学要求： 1、联系实际谈体会，初步树立完全彻底为人民服务的思想。 2、背诵课文第三、四节。 教学过程： 一、复习 1、反复朗读全文 2、完成课后练习 1 3、全文的中心论点是什么 4、毛泽东同志的这个讲话一共讲了几层意思 二、联系实际，谈体会 1、联系张思德同志的生平，说说他为人民服务的具体表现 2、谈谈怎样掌握知识，提高思想觉悟，打下为人民服务的基础。 3、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想 4、作为小学生怎样力所能及地为人民服务 5、说说你周围的人为人民服务的例子。 6、说说你自己为人民服务的例子。 三、反复谈第三、四节，直至成诵。 1、回忆第三节，按说理--举例--说理把它分为三层； 2、回忆第四节有哪三层，每层各讲了些什么。 3、在理解的基础上读，背。 四、作业 1、填上合适的关联词语 （1）（）我是为人民服务的，（），假如有缺点，（）不怕别人批判指出。 （2）（）你说的对，我们（）改正。 （3）（）他是做过一些有意的工作，我们（）要给他们送葬开追悼会。 2、修改病句。 （1）他出席了学校进行的秋季运动会短跑竞赛。 （2）六年级的同学都尊重小学生守则。 （3）这本书我整整用了半天的时间才看...