六年级语文教案——《养花》教案1

——六年级语文教案《养花》教案 1 教材分析 一、背景知识 1．《养花》作者老舍（1899-1966），现代著名作家，杰出的语言大师。老舍原名舒庆春，满族人，生于北京一个贫民家庭。在五四运动中，他开始用白话创作。《骆驼样子》、《茶馆》是他的代表作，在现代文学史上影响很大，并被译为十几国文字。解放后任中国文联副主席、中国作家协会副主席，曾获北京市人民政府授予的人民艺术家的光荣称号。文革开始遭迫害自尽。《养花》刊于1956 年 10 月 21 日《文汇报》。老舍旅美时得了腰脊骨软组织粘连，运了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了坐骨神经痛证--即课文中说的腿病。 2．在理解课文内容的基础上，划找文章的中心句仍然是本课阅读训练的重要项目。 3．课文叙述了作者养花的往事，告诉我们养花乐趣无穷，即长见识又须劳动。课文 7 个自然段，都讲述一个相对独立的内容。课文不必再另分意义段。第 1 自然段讲我把养花当作生活中的一种乐趣。第 2 自然段讲我只养些好种易活、会自己奋斗的花草。第 3自然段讲在养花中慢慢摸到了门道。第 4 自然段讲养花要付了辛勤的劳动。第 5 自然段讲与别人分享养花的成果是一种幸福。第 6 自然段讲养花也会有难过的时候。第 7 自然段是全文总结，概括养花的种种乐趣。 二、教学目标 1．正确划出中心句领悟课文中心思想。 2．了解养花给人们带来的乐趣，培育学生热爱生活的情感。 3．学会 3 个生字，理解 19 个词语，会用不是......就是......要是......就......等写句子。 5．正确 6．正确背诵课文最后 4 个自然段。 三、重点与难点 重点：能根据划中心句领悟中心思想的方法，正确阅读并理解课文。 难点：领悟有忧有泪，给予也是乐趣、幸福的情感；背诵 4 个自然段。 教案实例 一、教学准备 课文的朗读录音带，练习灯片，老舍故事。 二、教学时间：3 课时。 第 1 课时。 （一）教学目标 1．自学课文，初知大意。 2．正确划找课文中心句。 （二）教学过程 1．揭题定向。 从人们爱养花说起。揭题审题：课文会写些什么老舍写《养花》要抒发什么感情 确立本课的教学目标。 2．自学课文。 （1）自学生字词。 ①填空作业。 三年五（）偏旁笔画共字义 （）之不理 （）烛夜游 （）花异草 ②给带点的字选读音。 循环（huaacute;nhuaacute;i）好朋友似的（shigrave;sigrave;）调节（diagrave;oti...