——六年级语文教案《只有一个地球》 第一课时 一、引入 1、《时代周刊》1998 年评选的新闻人物--地球 你吃惊吗为什么吃惊（不是一个人；是一个生活的家园，是我们唯一的生活环境；没有出现什么状况。）--[经典的引入，可以作整理，作为资料] 2、为什么地球会被评为新闻人物答案在课文中。 二、自学课文 1、自由读课文，读通课文，读完之后，你心里有什么感想 2、沉痛、有点可惜；非常可惜；难过；讨厌破坏资源的人；难过；可怕--心情很沉重，很复杂。 3、课文中哪几行文字给了你这样的心情，用~划下来，轻轻读，静静问，为什么课文中的这几句话会给我这样的心情 4、把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。 5、第一个学生讲后的老师评语：我特别注意你的第一点，你说地球原来就很渺小，人类可以生存的环境有多少我注意你讲的第二点，人数在膨胀，到 2080 年人类会达到多少（120 亿） 6、第二个学生：难受、没有第二个星球。--还有谁也有同感--人类会灭亡--40 万亿里公里是一个什么概念航天飞机速度最快，每小时 2000 公里你估算要多少年（20 万年） 你想去吗（太长了，都死了。） 读书：科学家已经证明 7、讲同一意思还有一段话，读读。 即使找到第二个地球，也会有同样的悲剧产生。 板书：（只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处） 谁来读这句话。--学生朗读--语调沉稳，但是背后是一颗焦虑的心--老师范读--齐读 8、第四自然段--憎恨那些人--读，让大家感受你对他们的憎恨--你憎恨时会这样温柔地跟大家说--学生朗读--你的感情我体会到了，可能你平常不太会发火，谁再来读--女生读--这是那些贪欲的人在不加节制的地开采，使资源面临枯竭的危险。同样的意思还有一段话，谁来读。 9、读，表明资源不是无限的，地球上的资源会被开采完的。--体会得多么细腻，特别强调资源要多少年才能重新形成--几百万年--假如人们乱砍乱伐，地球上的资源必将枯竭，假如资源都开采完了，人们还能从其他地方得到补充吗（板书：假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从其他地方得到补充）轻轻地读一读这句话。把你复杂的心情朗读出来。 学生朗读--都强调、停顿为什么----学生再读 学生二读--齐读 10、板书：我们要精心地保护地球，让地球更好地造福我们的子孙后代吧！ 11、把四句话连起来读一读，你发现了什么王老师信任你肯定会有许多了不起的发现。 （1）地球的资源都是有限的--那不是你的发现，是这几句话已经告诉你了 （2）...
