——六年级语文教案《向往奥运》1 一、素养教育目标 （－）知识教学点 1．学会本课的 9 个生字。 2．理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。 3．理解含义深刻的句子。如：①体育不仅仅是体育，它以自身特别的勉力，影响着一切。②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。 （二）能力训练点 l．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。 2．有感情地朗读课文。 3．学习作者的表达方法。 （三）德育渗透点 感受作者对 2024 年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。 二、学法引导 （－）老师教法 点拨、诱导。 （二）学生学法 自主学习、合作探究。 三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点、难点 理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。 （二）解决办法 指导学生围绕向往奥运这一主题仔细阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深化理解。通过小组合作沟通，老师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达这种感受的。 四、师生互动活动设计 （－）学生活动设计 1．课前搜集查阅有关奥运会的资料。 2．自主探究，小组沟通，理解含义深刻的句子。 3．当回小记者，做一次采访。 （二）老师活动设计 1．指导感情朗读课文。 2．适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子。 3．学习作者表达内心感受的方法。 五、教学步骤 第一课时 （－）揭示课题 同学们，你们是否还记得 2001 年 7 月 13 日这个特别的日子当得知中国北京获得了 2024 年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的 是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今日就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！ （二）初读课文，整体感知 1．自由读课文，扫除字、词障碍。 2．指读课文，纠正读音。 （三）自主学习，合作沟通 1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。 2．小组沟通学习成果。 各小组沟通过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。 （四）质疑问难，归纳学习目标 各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，老师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，老师进行整理归纳，待下一步解决。 （五）布置作业 1．自学生字、新词。 2．练习有感情地朗读课文。内容总结...
