六年级语文教案——《向往奥运》2

——六年级语文教案《向往奥运》2 第二课时 （－）明确学习目标 投影出示上节课归纳的疑难问题。 （二）合作探究 本文通篇围绕向往奥运这一主题来写，要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作沟通外，老师可从以下几个方面帮助学生体会。 1．对巴塞罗那奥运会的倾慕与留恋。 课文 2、5、6 自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。②体育不仅仅是体育，它以自身特别的魅力，影响着一切。③我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。④站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。 2．对奥运精神实质的赞美。 作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和进展。要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。 3．对 2024 年北京奥运的向往。 可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①如今，好梦成真，我真的很兴奋很激动。③一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。③我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。④这一天终于到来了。 （三）指导感情朗读课文 自由读、指读、齐读。 （四）总结、拓展 1．学习表达。 作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜亮。 2．沟通：你爱好体育吗喜爱哪些奥运明星 3．角色体验。 当一回小记者，去采访自己喜爱的一位奥运明星，与他（她）畅谈 2024 年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么 组内轮换当小记者，找一两组上台表演。 4．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办 2024 年奥运会的资料。 （五）布置作业 1．自学生字，抄写文中生词。 2．选择自己喜爱的语句，读一读，抄下来。 3．以北京奥运为主题办一张手抄报。 附：板书设计内容总结（1——）六...