——六年级语文教案《山中访友》教学设计之 1 ○教学目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之友。 ②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。 ③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 ④热爱自然，热爱生活。 ○教学重点 感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。 ○课前准备 这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。 ○教学内容 抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。 ○教学设计 整体感悟 ①导入新课 阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。 板书课题：山中访友 假如你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友访问的情形会是怎样的 (学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。) 学生可能会说： 访一位多年不见的住在山中的武林高手--切磋武艺； 访一位隐居山中的诗人--煮茶论诗； 访一位得道的僧人--禅悟人生； 访山中的动物--要保护动物等...... 老师：可作者是怎样说的呢 让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者山中的众朋友，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 ②学生速读课文，扫清文字障碍，老师正音。 幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清亮、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、栀子花 ③感悟内容 点名让学生朗读课文，其他同学带着问题听读课文。 a、作者在山中访问了哪些朋友 b．表达了作者怎样的感情 学生讨论明确： 读到第 3 自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥--树林--山泉--小溪--白云--瀑布--悬崖--云雀--石头--落叶--小花--阵雨--老柏树--蚂蚁--归鸟 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。 研读与赏析 作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中访问的都是一些什么样的朋友作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么得到了怎样的启示 ①精细地朗读课文，细细品味，自主探究，讨论明确： 古桥--德高望重--古老而坚韧的灵魂 树林--知己--我变成了树 山泉--姐姐--照出我的浑浊 小溪--妹妹-一唱和小诗 白云--大嫂--天空的护士，使天空返老还童 瀑布-一-大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今 悬崖-一爷爷一一给人清净、无杂念的...
