——六年级语文教案《水就是生命》教学设计 一、设计理念 《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系
在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说明文
让学生在课文学习中增长知识，学习用联系的眼光看待事物，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探究、自主学习
此外，重视朗读在教学中的作用，使学生能通过充分的读书，根据自己的理解来发表个人感受，这有利于激起学生的思维，调动学生学习的积极性
最后，在结尾部分，还设计了课外延伸内容，既联系了学生的生活实际，又培育了学生的创新能力，可谓一箭双雕，设计巧妙
二、教学目标 1、通顺流利的朗读课文，掌握本课 8 个生字，正确理解读写粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新
等词语 2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解水就是生命，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源 3、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法
4、初步了解写提纲笔记的方法和重要性 三、教学重点、难点 1、了解水和人类的密切关系，理解水就是生命 2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性 四、教学过程 1、揭示课题，导入新课 同学们，今日我们来学习一篇新课文
（板书、齐读课题）你想到什么（学生联系自己的生活经验回答，老师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法
让我们看看从课文中能否有新的发现（调动学生读书兴趣） 2、检查预习情况，初读课文 （1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺
（2）出示生字词，指读，解释词语不言自明、粗制滥造等（注意分层次识字） （检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯） 3、精读课文，感悟文章特点 （1）出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么 （学生回答，老师随机评价） 这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系
（2）水在我们的身体中究竟扮演着
