六年级语文教案——《第一场雪》教学设计

——六年级语文教案《第一场雪》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，了解雪天的漂亮景色，懂得瑞雪兆丰年的道理。 2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 3．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．使学生了解下雪前气候变化和雪天景色特点，并懂得瑞雪兆丰年的道理。 2．学习本文抓住下雪前的天气变化和下雪时、下雪后的景色特点进行记叙、描写，并在描写中表达自己的真情实感的写作方法，体会作者的喜悦心情。 教学过程： 第一课时 一．观看雪景、审题引入。 1．一场雪和第一场雪意思有什么不同 2．按你的想法，第一场雪应抓哪些特点写 三．初读课文，整体感知。 1．边听边想。 作者写第一场雪抓住哪些特点写的（单击课前预习－－内容理解栏－－问题 3） 2．生讨论后，师总结。（单击答案） 四.自学生字词，理清层次。 1.查字典自学字词。 2.按下雪雪后联想给课文分段。 五.检查自学情况。 1.拼写词语。（单击巩固练习拼写词语） 联系上下文解释词语。（单击课前预习－－字词学习栏） 2．讨论分段。 （1）、读课文，了解文章叙述的顺序，讨论分段依据。 （2）、单击课前预习－－内容理解－－问题 1（生讨论回答，师总结） 六．讲读第一段。 1．指名读第一段。 2．找出表示时间和天气变化的语言。 前些天－－温和得如同阳春三月。 前天－－气象台预报寒流即将南下。（寒流未到） 昨天清早－－天气突然变冷，布满彤云。（寒流初到） 昨天中午－－刮起凛冽寒风。（寒流到来） 昨天黄昏－－下起雪来。 这是按时间顺序把寒流来时每一个阶段的特点表现出来，语言简明，特点突出。 七．讲读第二段。 1．朗读第二段。 2．下雪时，作者怎样按先后记叙了下雪的过程先找出表示先后的词，再找出相应的下雪情景。 （单击课前预习－－内容理解－－问题 4） 这段也是按时间进展顺序写的，用看到的和听到的把下雪的情况写出来了，有形、有声、有色。 第二课时 一．复习检查。 1．听写词语。 2．指名朗读第二段。 二．讲读第三段。 1．朗读第三段。 2．议论。 （1）这一段的两个小节，写了哪三个方面的内容（雪大、雪美、人欢） （2）嗬！表达了作者怎样的感情作者怎样写雪大进一步理解词语罩粉妆玉砌。 （3）为什么柳树上的雪是毛茸茸、亮晶晶的银条儿松树和柏树上的雪为什么是蓬松松、沉甸甸的雪球了解原因后，指出这里写的是静景。 （4）一阵风吹来，树上的精致发生了什么变化齐读树枝轻...