——六年级语文教案《给家乡孩子的信》教案 1 一．教学要求： 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。理解由生字组成的词语。会用多么......多么......、不是......而是......造句。 3．理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。 4．通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花的愿望 二．教学重点和难点： 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，同时感悟课文中的一些关键词句的意思，感受巴金爷爷的崇高品质。 教学准备： 1．相关的投影片，影音文件； 2．生字词小黑板； 3．学生自己搜集的有关巴金的资料。 收信的感受 对回信的歉意 18．给家乡孩子的信让生命开花 寄予深厚的期望 第一课时 一．揭题，审题 二．初读课文，检查自学情况 1．出示课题。 2．提问：你们了解巴金爷爷吗能介绍一下吗 3．出示图片，谈话：巴金爷爷是四川人，中国文坛的泰斗，中国作协主席。虽然他不住在家乡，但是家乡的孩子很想念他，常常给他写信。今日我们就来学习他 87 岁时给孩子们的回信吧。 1．轻声自由读课文，要求：尽量正确、流利地朗读课文。 2．出示生字词。 3．齐读生字词。 4．提问：这些字在书写时要注意什么 4．尝试听写，并检查反馈。 5．齐读生字词。 6．轻声再读课文，要求：遇到不理解的词语，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决。 7．组织沟通。 10．指名分段朗读课文，要求：正确、流利。 11．轻声再读课文，要求：正确、流利，思考：这篇课文是主要讲了哪几个意思可以分为哪几部分 12．小结：一（1）二（2--5）三（6） 13．提问：巴金爷爷为什么要写这封信信中表达了他对孩子们的什么期望 1．齐读课题。 2．指名沟通。 1．按要求自读课文。 2．指名领读齐读。 3．指名正音。 4．齐读。 5．指名回答。 6．指名补充。 7．尝试听写。 8．齐读。 9．按要求轻声再读课文。 10．指名沟通自读情况。 11．听读，正音。 12．轻声练读课文，并且思考。 13．指名回答。 14．指名回答并补充。 三．小结 第二课时 一．检查复习 二．指导精读 三．小结 第三课时 进行课堂练习 1．小结：通过这节课，你有什么收获 2．布置作业：（1）听写词语； （2）熟读课文，选择一个你最喜爱的片段，有感情的朗诵； （3）了解巴金爷爷的有关知识。 1．听写词语。 2．指名分节读课文。 3．组织沟通搜集的...
