——六年级语文教案《船长》教案 2 第二课时 教学要求： 1．有感情地朗读课文，背诵课文片断。 2．感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。。 教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文片断。 教学难点： 感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。 教学过程： 一、精读训练 1．谈话引出课文最后一个自然段。 哈尔威船长是个怎样的人(用文中的句子回答) 出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 指名用自己的话说说忠于职守、做人之道的意义。你怎样理解句中的又的 朗读这段话应该用怎样的语气读为什么 (这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读)范读、指名读、齐读。 过渡：课文怎样具体写他忠于职守，履行做人之道的 2．朗读理解课文第一段。 (1)默读、思考：诺曼底号是在什么情况下被撞的当时情形怎样(画出有关词句) (2)沟通讨论： 像平常一样可见这条航线是诺曼底号的定期航线。 薄雾笼罩是事故发生之因。 一声巨响、剖开了一个大口子、海水猛烈地涌进船舱可见事故之大，情况之危险。这紧急的情况可用什么词来形容(万分紧急，千钧一发......)(板书：千钧一发) (3)朗读指导。 指名试读，相机指导。(开始时语调平缓、轻快，后来要急促，最后一句话要用紧张的语调读，因为情况危险) 指名再读，及时鼓舞。 过渡：如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的 3．朗读理解第二段。 (1)速读，找出最能表现船长沉着镇定的一段话。 (2)出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定的指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。 (3)出示挂图。 (4)图文结合，理解船长的沉着镇定。 看图说说船长的神态和动作。(板书：巍然屹立) 指名感情朗读这段话。 看图听老师背这一段话。 集体看图背诵这段话。 (5)他真的把每一个人都考虑到了吗(他把自己给忘了，面对灾难，他早已把自己的生死置之度外，这是多么高尚的品质啊！) (6)哈尔威船长分别是在什么情况下下达了哪些不同命令结果怎样从中我们可体会到他的哪些品质小组沟通，讨论。 (7)出示：没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。指名读。 为什么没有人违抗他的意志(用...
