六年级语文教案——《荔枝》教学设计1

——六年级语文教案《荔枝》教学设计 1 教学内容： 1、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。 2、初读课文，理清文章脉络。 3、正确、流利地朗读课文。 教学目标： 初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入，引入新课。 1、今日，老师给同学们带来了一则谜语，请你们猜一猜这是一种什么水果圆圆身子紫色壳，甜中带酸汁多多。疙疙瘩瘩虽难看，果中皇后不虚传。 2、对，这就是我们同学们最喜爱吃的荔枝。今日，我们一起学习一篇课文《荔枝》。请大家齐读课题。 3、请你谈一谈，课文可能会写什么内容你对课文的作者有哪些了解呢 4、学生介绍作者的有关资料。（肖复兴，北京人，1947 年生，1966 年毕业于北京汇文中学，1968 年到北大荒插队，1982 年毕业于中央戏剧学院。他当过大中小学老师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。出版了 50 余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。） 二、初读课文，学习课文的生字。 1、自读课文，划出生字及生词。 2、读准生字词，同桌互查。 3、再读课文，读准字音。 4、记忆字形，了解字义。 （1）分析字形结构，查字典或联系上下文理解词义。 时令：季节。 不消：不需要；不用；用不了。 容：允许；让。还没容我从书包里......就是还没让我从书包里......。 纹络：本课指果皮上的花纹。 昂贵：价格很高。 玲珑剔透：本指器物精致细致，孔穴明晰，结构奇巧。本课指荔枝小而好看。 不经意：不注意，不留神。本课指母亲的动作非常自然，似乎是无意识地做的。 阔别重逢：久别重逢。 慰藉：安慰。 遗憾：本课指给自己留下的惋惜之情。 痛楚：悲痛。 （2）请学生联系课文的内容谈谈自己对这些词语的理解。 三、再读课文，理清文章的结构。 1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容 2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。 （1）我在母亲快 70 岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝。 （2）我一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干洁净净的沙果。 （3）看到我买回的荔枝，喜爱荔枝的母亲竟然兴奋得像一个孩子。 （4）当客人来家，面对两盘形成鲜亮对比的水果，我不知所措时，母亲是那样自然稳妥地消除了尴尬，维护了我的自尊心。 （5）喜爱荔枝的母亲，每次都把大个的荔枝给我吃。 （6）母亲临终前，一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。 （7）至今，荔枝依旧年年...