——六年级语文教案《课后练习 1》教案 A 教学要求： 1．用钢笔描红。 2．找出词语中用错的字，并加以改正。 3．读句子，画去括号里用得不恰当的词 4．在句子中填写恰当的关联词语。 教学重点：读句子，画去括号里用得不恰当的词。 教学难点：在句子中填写恰当的关联词语。 教学过程： 一、教学第一题 1．审题。 2．指导。 (1)指名朗读第一句话。 (2)要求学生观察字的行款、间距和标点的位置。 (3)这些字你认为有哪些在书写时应引起注意 (4)老师重点指导书写生、之两个字。 3．练习。 (1)学生练习描红。 (2)根据描红情况，老师小结，再让学生仿写。 二、教学第二题 1．审题。 2．指导。 (1)指名读第一行的两个词语，其余同学边听边思考，并用笔把用错的字找出来，在下面画上横线。 (2)想一想：什么原因把安错用成按，把垦错用成恳的 用同样的方法指导学生找出第二行的词语中用错的字，并进行正误比较，分析病因。 3．练习。 (1)让学生把每个词语中用错的字改正过来，填写在括号里。 (2)填好之后，再认真地读一读，想一想用错的原因。 三、教学第三题 1．审题。 2．指导。 (1)出示第一句话。 ①夸奖是什么意思（赞扬自己，认为自己了不起）炫耀是什么意思(夸耀) ②夸奖与炫耀有什么区别 ③请把这两个词分别放到句子中读一读，认真体会一下，看哪个词比较符合句子的意思。 用同样的方法指导练习第二、三句话。 3．练习。 (1)让学生把每句话中括号里的不恰当的词画去。 (2)认真读句子，体会选择的词是否符合句子的要求 四、教学第四题 1.审题。 2．指导。 (1)出示第(1)小题。 ①请学生自由读句子，认真地体会前后两个分句之间的联系。 ②想一想，这两个分句之间可以用什么关联词语来连接： ③学生把关联词语放到句子中去，认真地读体会所用关联词语是否恰当。 用同样的方法教学第(2)小题。 3．练习。 (1)让学生根据前后两个分句之间的联系，在括号里填上恰当的关联词语。 (2)填好后认真地读是否恰当。 (3)齐读这两句话。 (4)指出全班存在的共性问题，并适当增加一些矫正性训练。内容总结（1——）六年级语文教案《课后练习 1》教案 A 教学要求： 1．用钢笔描红（2）(2)要求学生观察字的行款、间距和标点的位置（3）(2)根据描红情况，老师小结，再让学生仿写（4）(1)指名读第一行的两个词语，其余同学边听边思考，并用笔把用错的字找出来，在下面画上横线（5）(2)填好之后，再认真地读一读，想一想用错的原因（6）(1)让学生把每句话中括号里的不恰当的词画去
