——六年级语文教案《足球史话》足球史话》 教学目的： 丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球进展的脉络；培育学生独立阅读能力
教学重点：抓住表示时间的词，把握足球进展的脉络
教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家
教学步骤： 一、导语： 人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神--协作，持之以恒
而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致
今日我们来学习《足球史话》
二、读课文，扫除字词障碍： 易读错的字板书并注音： 临淄体魄提供填充侵略咒骂 禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛 三、指名朗读课文
四、分析课文： 1、请概括文章内容
（本文介绍了足球运动的起源、演变、进展的过程
） 2、文章分为几个部分
分三个部分： 第一部分（1 自然段）总写了现代足球的特性
第二部分（2--3 自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球竞赛的国家
第三部分（4--10 自然段）介绍现代足球的起源、演变和进展的过程
3、根据文章的第二部分，填如下表格： 时间 足球质地 足球起源和进展情况 战国时期 西汉 汉武帝时 唐代 宋朝 4、根据文章的第三部分，填如下表格： 时间 国家 足球的起源和进展 1042 年前后 1863 年 1900 年 1904 年 1930 年 5、同学探讨沟通： 为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源 （宋朝文强武弱，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出
对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出
元、明、清三代，社会重文轻武以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了
） 教后记：内容总结（1——）六年级语文教案《足球史话》足球史话》 教学目的： 丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力（2）教学重点：抓住表示时间的词，把握足球进展的脉络（3）（本文
