——六年级语文教案《走向生活》 一、素养教育目标 （－）知识教学点 1．理解词语：功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右铭，完尔
2．理解课文内容
（二）能力训练点 1．抓住自己感受最深的句子理解课文内容
2．培育学生的朗读能力
3．培育学生的社会实践能力
4．培育学生的写作能力
（三）德育渗透点 使学生懂得走向生活，广交朋友，能给人的生活带来欢乐
二、学法引导 （－）老师教法 点拨、引导法
（二）学生学法 自主学习、讨论沟通
三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点、难点 结合自己感受最深的句子理解课文的最后一段话
（二）解决办法 学生自主学习，通过读、想、画、写、议，理解课文内容，对含义深刻的句子，老师可适当予以点拨，帮助学生理解
四、师生互动活动设计 老师可让学生利用已掌握的阅读方法自学课文，然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想
对于含义较深的句子，老师可适当予以点拨，使其深化认识和理解
五、教学步骤 （－）设疑激趣 一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为别具一格的问题，可得到的却是意料之外的回答
他究竟提出了一个什么问题总统夫人又是怎样回答的呢 （二）初读课文，整体感知 1．自由读课文，扫除生字、词障碍
2．从文中找出我提出的问题及总统夫人的回答
我提出的问题是：请问夫人，在您会晤过的人中，您觉得哪一位最有趣 总统夫人的回答是：戴维 middot;科宁斯，我一定会选中你：戴维 middot;科宁斯
（三）自主探究 可让学生参照阅读提示深化理解课文内容
罗斯福夫人为什么要那样回答她的话在科宁斯身上起了怎样的作用把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想
（四）合作沟通 可先组内沟通，然后集体研讨
这时老师要帮助学生理解课文题目走向生活的真正含义，深化学生对文章中心的理解
（五）总结 1．
