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六年级语文教案——下册作文备课2

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——六年级语文教案下册作文备课 2 习作4 文题:记一次实验 写作目的要求:选择一个科学课上的实验,将经过写下来,或者自己设计一个实验,边实验、观察边做记录,然后将实验的经过、结果写下来。 作前准备:开展实验活动,组织观察沟通。 教学过程: 一、谈话引入: 揭题:记一次实验 二、指导习作: 1、课前做好写作的准备: 布置学生注意面容科学课上的实验,并记录下实验的经过和结果,或自己动手做一个实验,做好记录。 2、完成习作: A、让学生拿出记录,回忆实验情景,和同桌说一说实验的经过和结果,可以说自己亲手所做的实验,也可以说科学课上观察得来的实验,要求一定要说清实验的步骤和结果。 B、明确要求,完成作文初稿。 a、在学生实验、观察、记录并简单叙述实验经过和结果的基础上,进一步帮助学生明确习作要求; b、在完成习作的过程中,老师巡视指导。 C、沟通作文初稿,师生评点。 a、老师点名或小组推先代表在班上沟通,对于实验步骤清楚,实验结果阐述清楚的学生,老师及时表扬鼓舞; b、评点细化,以起到对学生的指导,提高的作用。 D、根据个别点评,学生再次修改。 E、抄写作文,要求字迹工整,格式正确。 习作 5 文题:成长的苦恼 写作目的要求:围绕成长的苦恼这个话题写一篇习作,要写出自己的心里话。写好后与别人沟通沟通,让苦恼烟消云散。 作前准备:开咨询会,寻找共同点。 教学过程: 一、激趣引入: 1、出示大人们常说的那句话--小孩子是最无忧无虑的,引导学生联系实际发表自己的见解。 2、揭题。 明确本次习作的内容,是围绕自己成长的苦恼这个话题写一篇习作。引导学生仔细筛选习作的材料,想一想:你的苦恼是什么又因为什么而苦恼思考清楚这两个问题,便有了自己的习作内容,接下来就可以根据写作要求,有条理地叙述了。 二、明确要求,讨论写法。 1、完成本次习作,要达到的训练目标是大胆写出自己的心里话,即我手写我口,我手写我心,教会学生写真人真事,抒真情实感。成长的苦恼需要学生敞快乐扇,实话实说,唯有这样才能写出有意义,有价值的习作。 2、引导学生讨论写法。 以某一具体的苦恼做例子,让学生各抒已见,谈谈如何来写。 三、学生动笔: 仔细完成习作,写好后仔细修改,在学生完成习作的过程中,老师进行巡视指导。 四、分组沟通,评必习作。 学生完成习作后,引导学生分成四人一组,进行习作沟通,在沟通中,仔细地倾听别人的习作,虚心...

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