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六年级语文教案——詹天佑2

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——六年级语文教案詹天佑 2 第 2 课时 (一)教学目标 1.细读课文,推敲课文的词句。 2.感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 (二)教学过程 1.复习检查。 (1)读准带点的字。 阻挠要挟开凿藐视 (2)比较字形:竣--峻--俊 (3)选字填空:严()()工()俏 崇山()岭 2.学习课文第 1 自然段。 (1)指名读课文。 (2)理解词语:杰出--超群的意思。 (3)这段的后两句和全文是什么关系(说出詹天佑的主要事迹,点出下面应写的内容。) 3.学习课文 2、3 自然段。 (1)听录音,思考:詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的(圈出 3 个词语。) 讨论、沟通:清朝时期,帝国主义阻挠,要挟和嘲笑中。 (2)什么叫阻挠帝国主义者为什么要阻挠从课文中划出有关句子。 (阻挠:阻止或暗中破坏,使之不能进展或成功。帝国主义者之所以对京张铁路的修筑横加阻挠,是因为这条铁路是联结华北和西北的要道,争夺到这条铁路的修筑权就可以进一步控制我国的北京。) (3)理解句子:他们以来这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。 要挟是什么意思(利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。) 追问:当时清政府的弱点是什么(科学技术落后,人才缺乏。加上京张铁路的线路地形复杂山势险峻,修筑铁路的难度很大。) 帝国主义者是怎样要挟的这说明了什么(中国是一个半封建半殖民地的国家,中国自己的事情受到帝国主义的干涉。) (4)当任命詹天佑的消息传出,国内外是什么反应这说明了什么 什么是潮笑他们是怎样嘲笑的他们为什么要嘲笑(读课文中有关的句子。) (嘲笑:讥笑、讽刺。) (5)总结:帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明,中国处在一个被侵略、被欺凌的环境之中。想想,詹天佑听了人民的赞同期盼,知道了帝国主义的嘲笑,他会怎么想 4.学习课文第 4 自然段。 (1)听录音,思考:这一自然段是围绕哪一句话写的写了哪几方面的内容 (2)读第 1 句。 理解词语:毅然--坚决,毫不犹豫。 从毅然这个词看出詹天佑是怎样的人(不畏困难、热爱国家。) (3)课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写,给段落分层次。 (4)理解句子:詹天佑常常勉励工作人员说......不应该出自工程人员之口。 比较词语:周密--精密。 为什么大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口(表现出詹天佑严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风。) (...

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