师德师风优秀征文 青春在特教事业中闪光VIP免费

第1页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师德师风优秀征文青春在特教事业中闪光师德师风优秀征文青春在特教事业中闪光我是聋哑学校学校八班级的班主任，语文老师，我们学校有口不能言、耳不能听的聋哑孩子，还有生活不能自理的智障孩子。在这个特别的岗位上，我十几年如一日，靠着对训练事业的满腔热忱和对聋哑同学的拳拳爱心，在这无声的世界里，悄悄地奉献着自己的青春，用爱心和真情关爱着这群特别的孩子，实现着“铁树开花，哑巴说话”的宏大幻想。从教10余年来，我深深地感到残疾人训练的不易，要将一群与正常人难以沟通、被社会卑视的残疾孩子训练好得付出多少心血和汗水啊!1998年，当我第一次走进聋哑学校，看到一个个肢体健全、聪慧伶俐却听不到声音、说不出话的孩子时，我的心被震撼了：人间为什么会有这么多的苦难和不幸呢？这些花一样的孩子为什么要承受这样的苦痛呢？想着一个个健全孩子活泼而欢快的身影，看着眼前这群特别的同学，我的眼睛潮湿了，就在那一刻我内心迸发出了无比的力气：我要用我的爱去暖和那一颗颗受伤的心灵！第2页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制万事开头难，对于不是聋哑训练专业出身的我来说，要融入他们的世界，需要付出更多的努力，两本厚厚的手语字典成了我的随身物品，每上一节课，除了正常的教学预备，我还要把全部字词都用手语打一遍，不懂的、不会的就问同事，甚至问同学，最终在很短的时间内可以用手语上课了。由于耳朵听不见，不少同学上课时顾着看书，便顾不上看老师的手势，为此，课前我用白纸把课文抄好，贴在黑板上，使他们学习起来更便利。为了能读懂他们，课间，我经常与同学们打成一片，与他们用手语沟通，最终，与聋哑人沟通再也不是问题。作为特别训练学校的老师，所面对的是一群听障和智障的儿童，这些儿童由于自身的残疾，往往被社会所忽视，是一群弱势群体。家长把他们送到学校时，往往抱着最低的愿望，盼望他们“成人”，我从踏进学校的第一天起，就暗下决心，肯定要教好这些同学，不能辜负了家长的重托，不仅要让他们“成人”，更要让他们“成才”。我要用我的爱去暖和那一颗颗受伤的心灵。看是特别简洁的一句话，但要真正做起来，要付出比培育正常孩子十倍、百倍的艰辛。班里有个同第3页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学叫杨琼琼，杨琼琼同学家在农村，家境贫寒，穿的衣服经常是破破烂烂，有一次她过生日时我给她买了新衣服，她别提多兴奋了。那一年元旦，她送给我一张贺卡，上面密密麻麻地写满了“感谢您……”黄磊同学又聋又哑，还有些弱智，常常便溺到衣服上。一次，正上课，黄磊又拉到裤子上，同学们都捂着鼻子指责他，我抓紧把他带到厕所，脱了衣服，为他清洁身上的粪便时，他竟然把粪便也抹到我的身上，我再也忍不住，哇的吐了起来，可看看孩子那无辜的眼神，我抹抹委屈的眼泪，换了衣服，又重新走进了教室。。。。。。俗话说“十聋九哑”，我多想让同学开口说话像全部正常儿童一样，对着我喊一声“张老师！”在教孩子们学说话时为了让孩子们感受到声带的震惊和口腔气流的变化，，我经常把他们的小手放在我的喉咙处，贴到我的嘴唇边，甚至让他们把手伸进我的口腔。孩子们的小手在口腔内不经意的碰触，使我忍不住想呕吐，味道的确不好受，可为了能让他们叫一声“老师！”我情愿吃这样的苦。渐渐的一个一个的词组从孩子嘴里蹦出来：爸爸、妈妈、老师、学校、读书┅┅我心里的那份喜第4页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制悦压抑不住的充溢在我的笑容里，孩子们看到我笑了，学说话的劲头更大了。走进八班级的教室，你会看到这样一幅动人的画面：老师走上讲台，面对同学说：“上课。”随着一声“起立！”八名同学齐刷刷的站了起来，异口同声的说“老师好！”并向老师深深地一鞠躬。同学的发音虽然有些含混，但足以能让人听清晰，就是这个不太清楚的发音，分散力我多少心血和汗水。总也记得这样一幕：那天中午值班时，我监督住校的同学午睡。这些孩子们大多来自农村，没有午睡的习惯，好不简单让这群调皮包宁静下来，突然，我又看到一个叫杨振武的同学在闹腾，这...