《囚绿记》教案第一课时 教学目标 1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段 2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注 教学重点、难点 1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段 2、批注 课前准备让学生查找陆蠡的有关资料 教学过程 教学情境 教师组织学生活动备注 第一块：与陆蠡相识 组织学生自由发言谈自己对作家作品的了解，并评价学生在这方面的学习态度
学生谈完后，教师强调本文中所蕴藏的浓厚的爱国主义情感
根据自己搜集的资料，谈作家作品，但是不能照本宣读，回答精要，不重复别人说过的内容
学生可以带有关的资料 第二块：讲述与绿藤的故事 1、组织学生以讲故事的形式来熟悉课文，再现作者与绿藤相处的情景
邀请两三位学生上台讲
情境导入语：悲欢离合往往是人与人之间的故事，草木非人，但它们却永恒地在演绎着生命的故事
《囚绿记》中，作者和绿藤间有着怎样动人的镜头呢
请你熟读课文后，用生动的语言（不看书本）来向大家讲述一下作者与绿藤的故事
2、组织分析三位学生在讲述故事重点内容安排上的共同点
3、提升学生的认识：为什么要花那么多的笔墨来描绘绿藤的执着呢
绿藤象征什么
作者通过讲述特与绿藤的故事到底要抒发哪些情感呢
1、学生先熟悉课文，然后尝试着用自己的话来讲故事
练习几分钟后，争取上台向全班同学讲
语言要生动，表达要连贯
2、抓住共同点思考分析
结论提示：对绿藤的执着的描写；作者对绿藤的感情
针对三个问题，可以查资料，可以与同桌讨论分析
为增强效果，可以用录音机为部分同学配乐
第三块：再当评论家 1、组织学生围绕课堂讨论的重点为本文作批注
2、组织交流批注
1、认真写批注
2、大胆发言，积极交流
要求学生批注要做得整洁，以便于自己复习
第二课时 教学目标 1、 能说出本文关键语句的含义
2、 能分析作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感
3、 能比较《绿》与《囚绿记》两文在语言风格、
