《重力与重心》教学设计单位：北师大泉州附中教师：李虹 董志雄完成日期：2006-09-30课题：普通高中课程标准实验教科书物理 1 （必修）第 4 章 第 1 节 重力与重心 一 、【教学目标】用心 爱心 专心 1、知识与技能（1）知道力是物体间的相互作用，力使物体产生形变或使物体的运动状态发生改变；用力的图示表示力的三要素。（2）了解重力的产生，理解重力的三要素。（3）能测量重力的大小，确定重力的方向。（4）能解释稳定与重力相关的现象，并能应用。 2、过程与方法用实验、观察、讨论、交流的方法培养学生的观察能力及动手实验的能力，培养学生大胆质疑的精神。 3、情感、态度与价值观（1）通过观察、交流，讨论，归纳等学方法，使学生体验自然规律的艰辛与喜悦。（2）充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验，让学生积极参与课堂活动，做到师生默契配合、情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态。 （3）对学生进行突出主要因素，忽略次要因素，抓住事物本质，建立理想化模型的科学素质的培养。二 、【教学重点和难点】1.重力三要素是本节的重点。2.重心与稳定是本节的难点。策略：设计课堂演示及分组实验让学生亲身体会物体的重心与稳定的关系。三 、【教具】 1、自制圆锥体、纸盒、木板等；2、多媒体。 五、【设计思路】 本节采用对初中知识复习与深化,从生活出发，通过课堂的演示实验和学生自己动手做实验，逐步探索力的概念、重力的产生、重力的三要素及重心与稳定。本章内容，是有关力的基本知识，具有基础性和预备性。很多知识不易过分深化，所以对本节的设计应突出如下几个特点：1 、基础性； 2 、 预备性 ； 3 、 学生的自主性 这节课主要要求学生有自主学习的热情，通过教师的引导和启发及课堂实验的设计和实际操作，鼓励同学们从现象和旧知识中寻找规律激发了学生们的创造性；4、注重科学方法的培养 通过对重心这种理想化模型的研究，体现物理学研究方法对事物的研究；5、互动性：依照本节课自身的特点，教学过程中设计了演示实验和学生的分组实验。让学生参与到实验中，形成师生互动，这样既可以激发学生的兴趣，又可以调动他们的积极性；6、多媒体辅助教学 。用心 爱心 专心六、【教学过程】环节方式教学内容学生活动多媒体应用引入复习提问引入新课提问：请根据初中知识回答什么是力。教师活动：由定义出发和小车上的磁铁与铁相互吸引的小实验总结...
