第 1 节 重力与重心一、课标解读在《课标》中对“重力和重心”没有要求，但考虑到本章是力学的基础，而重力是最常见的力之一，因此本节在初中的基础上进一步深化和扩展重力与重心，为后续章节打下坚实的基础。教科书上该节课叙述的内容，基本是学生在初中领略过的物理知识。如果照教科书平铺直叙，教学的设计“浅”了，只当复习初中所学，耗了一课时会可惜；但如果拓展内容，把这“相互作用”的第一节教学设计“深”了，学习的时机善不成熟，白白费劲。只有把“重力与重心”的教学当成是对初中的力学知识的小结，将它作为后面 “受力分析”和“牛顿第三定律”学习基础，才会使这节课成为静力学、动力学美妙的开篇之作让该课堂教学意味深长。二、教材分析与教材的处理1．教材特点① 内容与地位本节课的主要知识点有：①什么是力？力的作用效果有哪些？②力的表达：力的示意图和力的图式；③重力如何产生？重力的大小和方向如何表达 ?④ 重力的测量；⑤什么是重心？物体的重心与什么有关？重心与物体的稳定的关系。重力和重心是学生在日常生活中经常碰到的问题，非常有利于开拓学生视野、激发学生兴趣、培养学生的创新精神。在教学过程中，应注意从日常生活实例出发，教学时应注意创设情境，让学生体会身边处处有物理，激发学生的兴趣，同时利用好“信息窗”、“迷你实验室”和“实验与探究”，丰富学生知识，激发学生探究欲望，培养学生分析问题和解决问题的能力。② 教学目标（1）知道力的概念，会在具体的问题情境中，区分受力物体和施力物体，明确“受力”的含意。（2）知道针对受力物体做受力示意图，复习力的三要素及力的图示。（3）知道重力产生的原因和决定式 G=mg，了解重力与质量的区别和联系。（4）知道重心的概念，了解测定重心位置的常用办法。③ 重点、难点重点：力的图示，重力的大小和方向，重心。难点：重心的位置的测定2．教材的处理第一段标（力的描述）：用大量的事例，让学生在具体的问题情境中感知力，再次理解力的概念，对受力物体作受力分析，讨论每个力的施力物体，从而由感知上升到力的概念，进而掌握力的图示和受力示意图的知识和技能。第二段标（重力及其测量）：在教师引导和学生质疑的条件下，通过讨论的方式深化几个知识的学习：①重力是由于物体受到地球的吸引而产生；②重力 G=mg;③ 重力大小用弹簧测力计测出。在学习①知识时，提出“重力就是地球对物体的引力吗？”简要提及万有引力定律和地球自转对...
