第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制让“爱”永留心中三班级上册的第八单元有4篇课文，都是围绕“爱的奉献”这一主题来组织单元的。一个“爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱伴侣、爱同学、爱素不相识的生疏人，课文的字里行间也到处洋溢着人间真情。看了这些课文，我不禁对现在的孩子担起心来。因为我发觉，现在的这些孩子在父母的“无微不至的呵护”下，只懂得被爱（他们认为那是理所应当的），而不懂得如何付出他们的爱。虽然学校每年的“三·八”节，“老师节”都会搞一系列的“感恩”活动，诸如让同学写“感恩卡”等，但好像收效甚微。这些家中的“小皇帝”、“小公主”们仍旧“我行我素”：与老师碰面不知问好；同学间不知相互关心……细想想：学校阶段正是同学人格形成的重要时期，住校班同学的大部分时间是在学校，老师是同学心中的权威形象之一。老师的训练、言行对同学品德的形成起到了打算性的作用。苏联宏大的训练家苏霍姆林斯基在第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《怎样培育真正的人》一书中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人。假如孩子不擅长去爱，他就不行能生活，不行能真正地在道德上得到进展，也就不行能渐渐地进入公民生活的大世界。”那么如何加强孩子的爱心训练呢？我想应从以下几个方面入手：一、注意培育同学关怀别人的品质习惯，从小事做起。关怀别人也是一种品质和习惯，需要从小养成。据调查显示，学校生一般缺少怜悯他人、关怀他人的内在意识，他们生活中的道德行为完全受以自我为中心的心理特点的制约。然而，在社会群体中，关怀他人是人与人之间相处的重要前提，因此，从小培育同学关怀他人的意识及习惯非常必要。首先，关怀别人从孝敬父母开头。俗话说“百善孝为先”。很简洁，一个人假如连自己的父母都不关怀，很难想像他会去关怀别人。其次，从小培育孩子的责任感，有了责任感才能产生关怀别人的意识。1.让孩子学会一些家务劳动；作为家庭一分子，孩子有责任参与家务第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制劳动。2.让孩子学会为家庭分忧；应当让孩子知道父母支撑一个家庭是很不简单的，自己有责任为家庭出力，要有为家庭分忧的意识，不让父母操劳。3.让孩子学会关怀集体。乐观参与学校组织的各项集体活动。二、培育同学体谅别人的品质。体谅是一种美德，是一种修养，它不是与生俱来的，它需要后天的学习和培育。对于从小任性惯了的孩子，这种培育显得非常重要。对于这类同学，我们应结合详细行为给同学讲道理，告知同学无论做什么事情，要学会体谅别人，不要只顾自己，首先要站到别人的角度去思索问题，要事先考虑别人，能够设身处地的为别人着想；不要强加于别人做某件事，而要和别人协商做事，只有征得别人同意方可满意自己的要求。要知道我们不行能转变别人，但假如能设身处地为别人着想，可能结果就不一样。[1][2]下一页第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制三、培育同学关心别人的品质。互助、合作是人类生活最重要的条件。一个具有爱心的人起码要有关心他人的精神和行动，这也是做人的基础和我们的社会与人类得到完善进展的必要条件。从小我们就应告知孩子：“与人相处，主动说：‘你有困难吗？我来关心你！’”关心永久都是相互的，当你去关心一位有困难的人，你会突然发觉自己比对方幸运多了！正如一个为买不起好鞋而苦恼的人，出门看到一个没脚的人，他立即觉得自己已经很幸福了。幸福经常是在和不幸比第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制较之中获得的。那些在优越的环境中苦恼的孩子，一旦有机会走近和去关心那些同一片蓝天下、不同命运的孩子，他们的情感世界就会发生变化，他们的生活也就会随之转变。渐渐的他们就会领悟到：人生最大的成功是战胜自己，而人生最大的欢乐是关心有困难的人。四、培育同学敬重别人的品质。人类是一个群体；群体间的交往是以敬重为基础，在敬重的基础上建立公平友善的人际关系非常重要。老师要训练同学敬重他人，从小事做起。例如：要训练同学不要取笑残疾人；对长辈要有礼貌，要爱惜别人的劳动成果；敬重别人的习惯...
