第 13 课时 对外开放格局的初步形成1.掌握经济特区的概念、设立及意义,理解特区在社会主义建设中的作用和影响,支持“对外开放”的基本国策;掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响,理解浦东成为中国 20 世纪 90 年代改革开放的重点和标志;掌握对外开放格局的初步形成及其特点,并能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。2.通过学习本课,树立对外开放意识,认可和支持我国的对外开放政策,并从中获得必要的现代经济意识。进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战,增强自己的责任感和紧迫感。关心社会,关心国家,与时俱进;珍惜生活、努力学习,从而为改革开放的伟大事业而奋斗。学习的重点是经济特区的建立,浦东的开发和开放;学习的难点是经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。认真听讲,做好笔记,积极参与小组探讨交流。本课的重点内容——对外开放格局形成的过程,可以在教师的指导下进行理解,阅读相关历史材料,逐步提高自己的解题技能。运用上网查询资料、课堂组织讨论等方式,加深对教材内容的理解,提高观察、思考、探究问题的能力;运用比较、概括和阐释等方式,掌握对外开放的过程,把握全貌;就“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区?”“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别?”等问题进行探究。1.通过播放《春天的故事》这首耳熟能详的歌曲导入新课。2.教学过程中通过利用历史图片、文字材料等,引导学生从中获取有效信息,做到论从史出。本课内容综合性很强,涉及历史、地理、政治等学科内容,要帮助学生养成使用历史地图的习惯,教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。课前可以让学生准备好中国地图;在课堂上,学生自己在地图上进行标注,完成对外开放格局示意图,以帮助他们更好地理解我国对外开放初步形成的特点:从区域上看,我国对外开放已从沿海延伸到广大内陆,它是区域开放、梯次递进、逐步扩大的。一、经济特区的创办1.经过(1)1980 年国家正式将“出口特区”定名为“① ”,深圳、珠海、汕头、厦门成为我国第一批经济特区。1988 年,中国设立海南省,划出海南岛设置② 经济特区。 (2)设立特区后,国家给予特区较大的经济管理权限。特区建设以吸收和利用外资为主,实行以③ 为主导的多元化经济所有制形式,经济活动以市场调节为主,对外商投资给予优惠和方便。 2.意义:特区外向型经济的建立与发展,对沿海地区实行④ 经济战略,具有...
