第 3 课 老 人 与 海1.了解海明威的生平及其主要成就。2.了解桑地亚哥这一人物形象,感受其“硬汉”形象,深入理解“老人”与“海”的象征意义,学习塑造人物的手法。3.分析小说的写作手法,体会作者精妙高超的叙事艺术。4.思考人生成败得失的辩证关系。1.文本篇幅较长,预习时应扫清字词障碍,理清几个主要场景,初步形成个性化的阅读感悟习惯。2.查找比较中外文学作品艺术特色的资料,与本单元中国小说进行比较阅读。3.采用小组交流思考结果的方式,对本文提出自己新的见解,讨论探究有疑点的内容。4.探究海明威的创作风格和《老人与海》的深刻内涵。1.分析故事情节,找出人物内心独白,把握人物“硬汉”形象。2.细读重点段落和人物的内心独白,揣摩小说的语言和行文特点。3.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理和象征意味。1.引导学生从情节发展和人物内心独白两个角度来分析人物形象,同时分析本文的语言特色。2.认真品读课文,引导学生不仅通过快速阅读抓住小说梗概,把握小说的主要内容,而且培养学生不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。3.以讨论点拨法为主,通过设计思考题的方式启发学生,达到提高学生的语言感悟力,培养坚强的意志、永不被打垮的精神的目的。“老人”是人的代表,“海”是自然的代表,小说以“老人与海”为题,就是要展示人与自然的关系,表现人不可被战胜的精神。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临近结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六分之一。从书中的描写,我们可以看到,老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。《老人与海》是美国著名作家海明威“这辈子能写出的最好的作品”。1这是一首英雄主义的赞歌,让我们看到了一个真正的硬汉形象。这也是一出不经意间自食其果的希腊式古典悲剧。厄纳斯特·海明威(Ernest Hemingway,1899—1961),对海明威的评价,正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比厄纳斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20 世纪)最伟大的作家之一”。其代表作为《老人与海》《太阳照样升起》《永别了,武器》和《丧钟为谁而鸣》。海明威是美利坚民族的精神丰碑。海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。他的创作方式也很独特,从来都是站着写作。他的墓碑上有句双关妙语:“恕我不能站起来。”1952 年发表中篇小说《老人与海》,并获 1954 年诺贝尔文学奖。晚年患多种疾病,精...
