去打开大自然绿色的课本教案

去打开大自然绿色的课本教案 去打开大自然绿色的课本 [教前思考] 《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的诗歌，向我们发出一个号召：让我们一起去打开大自然绿色的课本。诗歌语言欢快，内在结构严谨，是一首好诗！教这首诗歌是否要从诗歌的语言入手，从诗歌语言背后的意蕴入手。同时，让学生明白这首诗的意蕴。 [教学设计] 教学要求： 1、读准生字理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣。 教学时间： 二课时。 教学过程： 第一课时 一、揭题导入。 1、先板书课本两个字，再让学生说说课本的用处。 2、补全课题，为什么把大自然称作 lsquo;绿色的课本 rsquo;呢带着这个问题自读课文。 二、初读课文。 1、听课文的诵读录音。 2、检查自读情况。 逐节指名读课文，纠正读音。 洋溢沃野胸襟芬芳 苍劲耕耘浩瀚绚丽 三、细读课文。 1、细读第一部分。（1） ①指名读课文。 ②理解诗句意思： 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。开头这样写有什么好处表明什么意思 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。两个去吧是谁发出的呼唤芬芳什么意思打开大自然绿色的课本什么意思 ③指导朗读。用向往、赞美的语气来读。 2、细读第二部分。（2－5） 谈话：为什么把大自然说成是绿色的课本这绿色的课本里究竟隐藏着多少奇妙的秘密? 细读第 2 节。 ①指名读第 2 节。 ②理解诗句，边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画布。 ③指导朗读。 孩子们在漂亮的大自然中心情怎样我们应该以怎样的语调来读（以欢快的语调，读出喜悦之情。） 细读第 3 节。 ①女生齐读第 3 节。 ②图文对比，说说自己的感受。 ③使用工具书，理解温馨什么意思。 ④指导朗读。（要用轻快的语调，读出大自然的热情友好。） 细读第 4、5 节。 ①男生齐读第 4、5 节。 ②理解诗句的意思。 ③指导朗读。 朗读第二部分。 3、细读第三部分。（6） ①齐读第 6 节。 ②弄清作者将大自然比作绿色的课本的原因。 ③指导朗读：语调要热烈、高昂些。 四、作业： 有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习检查 读生字词。正音：芬，览，馨。 二、总结课文 1、分层并概括每一层的意思。 一（1）写可爱的祖国呼唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（2－5）写只要我...