去打开大自然绿色的课本 3 去打开大自然绿色的课本 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2．学会本课生字，理解有生字组成的词语
3．在对课文语言的朗读品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣
教学重难点 1．品读诗句，理解为什么把大自然称作绿色的课本 2．引导学生想象绿色的大自然充满奇趣，激发学生对大自然的兴趣
教学准备 音乐磁带、录音机、投影、课件
教学时间 两课时 第一课时(3) 教学目标 1．学会本课的 8 个生字，理解重点词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文
3．在朗读品位语言文字的过程中理解为什么把大自然称作绿色的课本 教学重难点 1．学会本课的 8 个生字，理解重点词语
2．在朗读品位语言文字的过程中理解为什么把大自然称作绿色的课本 教学准备 生字卡片、投影仪
教学过程 一、分步揭题，设下悬念
1．先板书课本两个字，再让学生说说课本的用处
2．补全课题，学生读题后设下悬念：为什么把大自然称作绿色的课本呢让学生带着这个问题自读课文
（教学后记：学生对带着问题去学文很好奇也很有兴趣，给学习课文开了一个好头
） 二、初读课文
1．媒体播放课文录音
2．检查自读情况
（1）逐节指名读课文
（2）卡片正音
（教学后记：在以后的朗读中提醒学生读准这几个字：览，边音；芬、馨、襟，均为前鼻韵母
） 三、细读课文
1．细读第一部分（第 1 节）
（1）指名读课文
（2）理解诗句意思
祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫
开头这样写有什么好处表明了什么意思（开头这样写生动形象，绿色的大门、清凉的绿荫描绘了大自然的美好
表明了祖国热情呼唤孩子去绿色的大自然探究
） 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本
两个去吧是谁发出的呼唤芬芳是什么意思打开大自然绿色的课本的含
