【步步高】2014高考生物一轮复习 第七单元 第19讲生物变异的来源学案 浙科版

【步步高】2014 高考生物一轮复习 第七单元 第 19 讲生物变异的来源学案 浙科版1．涵盖范围本单元主要包括以下内容：三种变异的来源、特点，生物变异和转基因技术；现代生物进化理论，生物进化理论与生物多样性的形成；人类遗传病的类型，人类遗传病的监测和预防，人类基因组计划及其意义。2．重点关注(1)举例说出生物变异的原因。(2)举例说出基因突变的类型、特点和机理。(3)染色体畸变的分类和遗传效果。(4)解释基因重组引起生物多样性的原因。(5)以单倍体、多倍体育种和转基因技术为例说明生物变异在生产上的应用。(6)举例说明生物具有多样性和统一性。(7)按照进化论的观点解释生物界的多样性和统一性。(8)阐明自然选择导致适应，举例自然选择导致适应。(9)基因频率和基因型频率的计算。(10)导致基因频率变化的因素。(11)人类遗传病的类型及代表实例。(12)遗传咨询与优生的措施。(13)人类基因组计划有关知识。3．命题角度(1)基因突变的产生、结果分析与特点的理解一直是高考的热点。(2)单倍体、二倍体与多倍体的概念理解及染色体组数的判断是本部分内容的难点，也是高考比较容易考查的知识点之一。(3)杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种和细胞工程育种的原理、过程与优缺点比较在高考考题中一直是热点。(4)生物的多样性、统一性的进化论解释和进化性变化的发生分析及应用在近几年高考试题中异军突起，由过去的冷门成为炙手可热的考点。1第 19 讲 生物变异的来源[考纲要求] 1.基因重组(Ⅰ)。2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。一、基因重组1．含义：具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖时，控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。2．发生时期和原因时期原因减数第一次分裂后期随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合减数第一次分裂四分体时期同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而发生交换3．意义：基因重组的结果是导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。[以图助学] 如图 a、b 为减数第一次分裂不同时期的细胞图像，其中均发生了基因重组。[解惑] (1)受精过程中未进行基因重组。(2)亲子代之间差异主要是由基因重组造成的。(3)基因重组只能产生新基因型和重组性状，不能产生新基因和新性状。[判一判]1．一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组( × )2．减数分裂四分体时...