天火之谜（三课时） 教材简析： 这篇课文主要讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，冒着生命危险在雷电交加的天气里进行风筝实验的事，赞扬了富兰克林勇往直前、大胆探究的科学讨论态度，说明只有通过细致的观察、大胆的推测、不懈的讨论何实验，才能揭开大自然的神秘
教学目标： 1、学会生字，理解生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情朗读课文，理清脉络给课文分段
3、学习文章第一段
教学重点、难点及对策： 重点：给课文分段，会选用课文的语句概括段意
难点：能借助具体的语言材料，让学生体会富兰克林勇于探究，敢于试验的精神
教学准备：课件 第一课时 教学过程： 一、揭题导入
1、同学们，今日我们来学习第 19 课，揭题:天火之谜 2、学生质疑：天火指什么它为什么成了一个谜谁来解开这个谜他是怎样解开的 二、初读课文
1、出示自学题
出示要求： （1）给课文每个自然段写上序号
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子课文
（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思
2、学生自学，老师巡视，适时辅导后进生
3、检查自学情况
（1）抽读生字卡片，注意读准字音
（2）重点读好以下词语： 雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽 怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙 相机理解：怒发冲冠、不足为奇、冷嘲热讽、安然无恙 4、紧扣学生提出的问题，相机读好有关段落
5、相机进行分段，并且根据分好的段落，选用课文的语句概括段意
第一段（1）讲雷暴在人们的心目中是种可怕的东西
第二段（2;一;5）写富兰克林用风筝实验解雷暴的谜
第三段（6）富兰克林根据放电的原理发明了避雷针
四、指导写字 1、出示：暴、劈、毙；揭、钥、匙、颠 2、沟通这两组字在书写过程中应该注意什么 3、学生书写
第二课时 教学目标： 能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文
教学重点、难点及对策：
