《治校之道》读后感VIP专享VIP免费

第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《治校之道》读后感荆家镇里仁中学荆常新读完陶继新先生的《治校之道——20位名校长的才智档案》，面对陶继新先生呈现的每位校长的风采，书中流淌着各位校长的才智，令我抚案深思，思绪万千。感受20位名校长的治校之道，有以下几点收获与思索。一、用思想引领学校的进展20位校长各有所长，但共同之处就是都是有思想的校长，苏霍姆林斯基指出：“对学校领导，首先是训练思想的领导，其次才是行政上的领导。”校长肯定要有自己的办学思想，而办学思想首先是一种信仰，一种理念，一种境界。从胡美山校长的人本思想到李升勇校长的从小处着手第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制铸民族之魂的理念，到赵福庆的创新训练和生命训练的理念，它不是一个技术、形式的东西，它是校长的训练理念、信仰、价值观在学校工作中的体现，是校长的才智和制造才能的展现，办学思想体现了校长在学校进展中的思路、计谋、策略和韬略，就是说，它不完全是一个依据文件怎么说就怎么做的问题，而是在实践上级文件中体现他的计谋、策略和韬略；它是校长向自我的智力和体力极限挑战的过程。二、老师的进展成就学校的进展学校的进展归根结底要靠老师的进展，老师的进展也必将带动学校的进展。胡美山校长坚持以人为本，人才强校，重视老师资源的投入、开发和有效利用，周奎齐校长维护和保障老师的切身利益，让老师拥有职业幸福感，调动广阔老师的乐观性、主动性和制造性，依靠老师树学校品牌。侯溪萍校长关注老师的心理和谐与生命成长，学校只有为老师构建和第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制谐进展的人文环境，才能长期保持优秀的训练、教学、管理和教研业绩，增加学校的竞争力，才能提高学校在进展环境下的生存力量，实现学校的可持续进展。联想到当前我县农村同学到县城借读不断升温的现象，家长选择的是“学校”还是“老师”呢？我想，与其说同学家长在择“校”，还不如说是在择“师”来得更精确。从这个意义上讲，成就老师就是是成就学校，只有老师进展了，学校才能进展。三、用文化浸润学校文化来自于读书，思想也来自于读书，20位校长都是爱读书的校长，不但自己爱读，也号召老师读。一位语文高级老师曾说过：“只读两本书（教材、教参）的老师无论如何是不能成为优秀老师的”读书不是为第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制了应付备课上课，而是发自内心的需要和对学问的渴求，在每个老师所教的学科领域内，学校课本中的那些科学基础学问，只是自己学问海洋的一小部分。只有衬托着学校课本的背景越宽广，老师在课堂上讲解教材时才能自如、自然。作为校长要带出一批爱读书的老师，让读书成为老师的第一精神需要，让自己和老师们要有读书的爱好，喜爱博览群书，能在书本面前坐下来，深化的思索。谈到读书，我发觉一个令人圆满的现象：大多数老师成天都忙着批改作业、训练孩子、上课、听课，几乎可以说从没有观察谁煞有其事的捧着训练名著或训练杂志在阅读。只有在写论文、写方案、总结或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，大多数老师竟仍旧以可怜的老本，努力支撑维持着现状。第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学也要养成读书的习惯，苏霍姆林斯基说得好：“假如同学的智力生活仅局限于教科书，假如他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不行能有自己特殊爱好的。”每一个同学要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。只有读书在学校蔚然成风，这样在文化中浸润的学校才能有肯定的生命力。四、校长是教学科研的领头雁20位校长既是行政领导，有事训练教学科研工作的领头雁。讨论工作对老师来说，并不是高深莫测和高不行攀的，现实生活中，许多老师一提到讨论就感到可怕，实际上，我们老师的劳动本身就是一种制造性的劳动，我们接触的同学每天都在变化，我们自身也在变化，假如我们的老第6页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制师消失因循守旧、消极应付、缺乏热忱，就是因为我们的老师没有看到训练现象的蓬勃...