少学时专业工程制图课程改革讨论高等院校近机类少课时《工程制图》面临着教学内容的不断丰富与教学课时相应减少之间的矛盾，本文对少课时《工程制图》课程进行了一些改革尝试，有效解决了这一矛盾。《工程制图》课程是一门专业基础课，也是机类和近机类专业“”的一门骨干课程。课程俗称 工程语言 ，是工程技术界的图形文字，是每一位从事工程工作的专业人员必须掌握的专业知识和应用技能。一些应用型高等院校近年来对本科专业、高职专业的人才培育方案进行了重新制定，基于专业定位、培育目标、毕业要求、专业特色等方面考虑，提高了专业必修课份量，减少了一些学科基础课课时。因此高校《工程制图》课程面临着教学内容的不断丰富与教学课时相应减少之间的矛盾，特别是近机类专业的少课时《工程制图》课程，这个矛盾愈加突出。本文针对少课时《工程制图》课程改革谈谈自己的看法。1 课程教学培育目标改革随着高校人才培育方案的确定，教学改革也在不断深化的进行。1.1 建立新的课程体系，突出应用能力培育把课程教学培育目标调整为培育学生的四种能力：（1）培育学生的空间思维能力；（2）培育学生将空间思维变成图形的能力；（3）培育学生把图形变成模型的能力；（4）培育学生绘制图形的能力（包括计算机绘制图形的能力）。这四种能力实际上就是设计构思、表达、读图、建模和绘制图形的能力，它们充分体现在《工程制图》课程教学的过程中。同时，在教学思想上，注入新形势下的教学观念，将工程制图由过去的技能教学转变为思维方式的引导和创新意识与理念的培育目标相结合的教学。1.2 提出新的培育目标，学生计算机绘图综合应用能力的培育一般来讲，学生的绘图能力有 3 种：尺规仪器绘图能力、徒手草图绘图能力、计算机绘图能力。无论是机类还是近机类高校学生的二维图形都应该在《工程制图》课程中得到解决，其教材内容和学时数都应服务于后续课程的要求，为后续课程的学习做好准备。近机类专业，由于其专业的特点，对图形绘制一般要求掌握二维绘图即可。由于没有后续衔接课程，其接触掌握计算机绘图软件只有在《工程制图》课中。所以，近机类专业的学生，通过《工程制图》课程获得了解和掌握绘图软件技能尤其重要。虽然由于课程体系的不同，要求掌握这一技能的深度也就不同，但作为未来的应用型人才，计算机绘图应该是其必备的专业素养之一。学生在课程设计、毕业设计中也广泛采纳计算机绘图软件生成图纸。2 课程教学内容改革《工程制图...
