《我就是我》教学反思VIP专享VIP免费

第1页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《我就是我》教学反思朱长艳云南省昭通市昭阳区第一学校(657000)学校二班级品德与生活《我就是我》导学案课题我就是我设计者朱长艳学情分析本课是第四单元《你我他》的第1课，教学主题是让同学从外貌、爱好、思维等方面了解一个独特的自我，二班级的同学对于客观地熟悉自己还是有一些难度的，他们的评价水平还停留在简洁的好和坏，或第2页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制者是健康不健康上。在悦纳自己方面表现出两级分化，或是过于自信，或是过于自卑。教学时间1课时教学目标认知：①从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。②知道自己的身体和外貌特点有些会随成长而有些转变，能熟悉自己的优缺点，并喜爱自己。第3页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制情感：喜爱自己，观赏自己，从而能够悦纳自己。行为：通过本课学习，熟悉自己的优缺点，在今后的言行中，让同学明白只有先喜爱自己了，别人才会喜爱自己。教学重、难点：学会自我观赏，能够悦纳自己。教学预备①同学：照片、水彩笔。②老师：多媒体课件。第4页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教学过程设计说明1学习导入.师：同学们，你的生日是什么时候啊？随机请同学回答。抽查几位同学上台一边看着照片，一边介绍自己的外貌。板书：外貌（过渡：同学们，我们除了生日、长像不一样外，还有什么地方不一样呢？）2爱好不同，特长不同第5页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2.1（4人小组沟通）各自说说自己的爱好和特长，缺点是什么？做个怎样的我？板书：爱好特长师：同学们，我们每个人都有自己的特点，每个人的长相、爱好、特长都不一样，因为请同学们用喜爱，自信的语气齐读课本56页的诗歌。（过渡：是呀!我就是我，我喜爱我自己。可有一位小伴侣却不是这样，想听听他的故事吗?）2.2（多媒体）：故事辨析，不盲目仿照。《明明的故事》师：（同桌沟通）看了明明的烦心事，你想对明明说些什么？第6页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制依据同学的回答，老师引导：不盲目仿照别人。（点击"文本"不盲目仿照别人，做个最好的我。）2.3小结：是呀!我们每个人都与众不同，我们可以学习别人的优点、特长，但也要看到自己的特长与缺点。不要盲目地仿照别人，我就是我，做个最好的我。3思维不同我们一起来做一个嬉戏，嬉戏的名称就叫"超级变变变"！3.1老师讲解嬉戏规章第7页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制A：每个同学的桌上都有一张白色的卡纸，上面画着一个圆，请你动动脑，再动动手，在圆形上画上几笔，把它变一变！3.2同学动手画（播放音乐），老师巡回随机查看同学画画。3.3刚才就这么一个小圆圈，转瞬间变出了这么多东西，这说明白什么？（板书：思维）3.4小结：是啊，我们不仅长得不一样，我们脑子里的想法也是千奇百怪，各不相同的，我就是我。我们要学会欣赏自己、展现自己，努力让自己做得最好。来!请大家站起来，看着大屏幕大声对自己说：这就是我第8页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我是一个欢乐的孩子，我喜爱看书、喜爱唱歌，但有时，我也很贪玩。有时，我——有时，我——有时，我——我喜爱我自己。4小结提升同学们，通过这堂课的学习，信任许多的同学已经发觉了一个可爱的我，一个能干的我，一个淘气的我，那都是一个别人替代不了的"我"，因为我就是我。假如，把我们的集体比作森林，那么你们就是一棵棵树木，森林里不行能有完全相同的两棵树，假如把集体比作星空，那么你们就是天上闪亮的星星，你们喜不喜爱独一无二的我?（幻灯）出示：我就是我，我爱我。第9页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制5（机动练习）（多媒体）小评判板书设计：外貌我就是我爱好我爱我思维从生日入手，能充分激发同学参加课堂的乐观性，引导同学看照片，观看自己的长相，为熟悉自己，发觉自己，喜爱自己打下基础。通过小组沟通，引导同学明白人与人之间爱好、特长、缺点的不同，再让同学朗诵课本中布满童趣的诗歌，让同学们了解真实的自...