我的心脏带回祖国 1 设计理念： 《语文课程标准》中指出：阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的人物、细节场景，能说出自己的感受。这篇课文就以热爱祖国为切入点，引导学生深化思考、讨论，在解疑的同时，深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。让学生开启一丝心灵之窗，感悟到一点文本中那触动心灵的爱国情怀。 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理清课文脉络。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教学难点： 送别时老师的嘱咐以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会。 教具准备： 录音机投影 教学时间： 3 课时 课前先学： 预习课文，搜集有关爱国人士的故事。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1、今日，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的酷热情怀，去倾听最壮美的旋律。 板书：把我的心脏带回祖国 2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。 (我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?我是谁?我怎么会离开祖国的?我为什么不能回到祖国?我是在什么情况下说这话的?) 二、初读指导 1、自由读课文，要求： (1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。 (2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。 2、检查自读情况。 (1)读生字词，相机正音。 （2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。 雾霭：雾气。 疾驰：马车奔驰。 催人奋起：叫人赶快行动 呐喊：大声喊叫助威。 亡国：国家灭亡。 消逝：消逝。 肺结核病：满心传染病，通称肺病。 3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。 4、指导分段 三、精读指导 1、回答：我是谁文章哪一部分告诉我们的 补充介绍： 肖邦，6 岁开始学习钢琴，7 岁学习作曲，8 岁便在音乐会上登台演出，16 岁时进入华沙英语学院作曲班，不到 20 岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。 2、默读第一段，思考：你还知道什么? (1)沟通：肖邦为什么离开自己的祖国。 (2)指读有关语句。指导朗读。 ①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。）有地图的可以帮助学生更好的理解，假如没有可以通过朗读品味。帮助理解：瓜分、深渊。 （结合列强侵略时，百姓被欺...
