【志鸿优化设计】2013-2014高中语文 第二单元 鸿门宴目标导学 新人教版必修1VIP专享

第二单元6 鸿门宴问题导学1．鸿门宴上刘邦和项羽双方的形势关系是如何转换的？2．作者将鸿门宴会的过程写得有张有弛，波澜壮阔。请简要叙述一下鸿门宴会情节发展变化的基本特点。3．司马迁在刻画人物时，通过精练生动的语言和典型的动作来刻画出人物的个性。试赏析下列句子，体会这一特点。（1）范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”（2）张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”（3）项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。自主探究从古至今，人们对项羽的评价褒贬不一。对项羽的评价不同，源于我们的情感体验不同。联系课文，结合你所掌握的知识说说你对项羽的评价。思维激活：从项羽缺乏政治远见，一味沽名钓誉的性格特征入手，分析其是非功过。文法导析1．在矛盾冲突中刻画人物形象作者善于通过激烈的矛盾斗争刻画人物性格。“鸿门宴”自始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。开始是黑云压城，杀机四伏，因刘邦假意谢罪，紧张气氛趋缓。待到项庄拔剑起舞，刀光剑影充盈宴厅，气氛又趋紧张，在一系列矛盾冲突中，人物的性格得以展现。例如对樊哙的刻画，他在危急关头，不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的。“披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝下，随后连生彘肩也吃了；他借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项王之意，很投项羽居功自傲的脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、豪爽、粗中有细的性格。2．运用对比手法刻画人物形象例如项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚愎自用，拙于应变；刘邦则善于采纳意见，能随机应变。项羽用人不当，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。作者正是在剑拔弩张的斗争中，通过每个人物的具体表现（语言、行动、神情），运用对比衬托的手法，鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜、项败的必然趋势。3．精练生动的语言刻画人物性格《鸿门宴》语言的最大特色...