功和能 机械能及其守恒定律教学目标1.通过学生自主订正试卷,让学生知道在解题过程中应细心谨慎,并且加深对知识点的理解。2.通过学习小组的合作订正和讨论,培养学生的合作精神,分析能力和逻辑推理能力,让不同层次的学生均有提高。3.引导全体学生积极主动参与,构建和谐、有效、生动的课堂。教学方法讲评法、分析法、讨论法。教学重点选择题第 3、4、5、6 题;实验题第 10 题;计算题第 11 题。教学难点1.易错题的突破,审题思维的培养。2.选择题第 6 题,计算题第 12 题。教学过程一、试卷分析1.试卷结构(1)选择题(第 1~8 题,每题 6 分,共 48 分):主要考查学生的基础知识和基本技能。(2)实验题(第 9、10 题,共 15 分):主要考查学生解决问题的能力、情感、态度、价值观。(3)计算题(第 11~13 题,共 47 分):主要考查学生对物理原理、物理公式的理解、分析、运用能力。2.难度比例:容易题:约 60%;中等难度题:约 30%;较难题:约 10%。试卷立足面向全体学生,在具体情境中突出考查了学生对基础知识和基本技能的掌握。3.试卷集中反映的问题(1)基础知识把握不牢固,对知识的迁移运用不灵活。(2)审题能力欠佳,对问题缺乏深层次、全面思考。(3)实验分析、评价能力差。(4)计算题书写不规范。二、小组讨论、自主更改1.小组在试卷下发后自主订正,能自己订正的在题号前打“√”,不能自己订正的在题号前打“×”(课前学生自己解决)。2.小组合作订正:针对上一步骤中自己不能解决的问题,小组交流合作,讨论完成。三、典型分析,总结提升在学生自主更正的基础上,教师针对学生的典型错误,注重解题思路的分析和引导,方法的总结提升。【以下是教师讲解部分】考点一:主要对“功、功率”等知识点的考查【考点解读】功和功率的知识是研究功能关系的基础,高考对功率的考查以选择题的形式为主,主要考查功率的计算和功率随时间的变化规律;对功的计算,常结合功能关系、物体的运动进行考查,题目难度以中档题为主。【考查题目】第 4 题【考题详析】第 4 题第 4 题:选 A 解析:设小环的质量为 m,细杆与地面间的倾角为 α,由题图乙知,小环在第 1 s 内的加速度 a= m/s2=0.5 m/s2,由牛顿第二定律得:5-mgsin α=ma,又 4.5=mgsin α,得 m=1 kg,A 正确;sin α=0.45,B 错误;分析可得前 3 s 内拉力 F 的最大功率以 1 s 末为最大,Pm=Fv=5×0.5 W=2.5 W,C 错误;前 3 s 内小环沿杆上升的位移 s=×1 m+0.5×2 m=1.25 m,前 3 s 内...
