第三单元10 短文三篇学习目标1
了解文章丰富的文化内涵
学会分析随笔的说理思路,理解其内在逻辑性
培养崇高的生命意识,学会享受健康人生,和谐生活
自主认知一、整体感知概括读完三篇短文后的感受
二、自练自测1
品读课文,给加点字注音
赋予( ) 厚赐( ) 不堪( ) 惋惜( )弥补( )苇草( )培养皿( ) 规矩( )推衍( )2
解释下列词语
(1)风和日丽:(2)垂暮之年:(3)稍纵即逝:三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决
阅读《热爱生命》,回答问题
(1)文中论述了哪两个方面的问题
(2)如何理解“坏日子,要飞快地‘度’,好日子,要停下来细细品尝
”(3)第一段运用了对比的方法阐述观点,请概括主要有哪些方面的对比
怎样理解“思想形成人的伟大”
阅读《信条》,回答问题
1(1)本文的主要观点是什么
(2)作者列出这些最基本的信条有什么意义
课堂练习一、基础知识1
下列词语中加点字注音无误的一项是( )A
半身不遂(suì) 回避(bì) 器皿(mǐn) 枯燥无味(zào)B
躁动不安(sào)丰盈(yínɡ)弥补(mí) 不堪重负(kān)C
稍纵即逝(zònɡ) 顽石(wán)推衍(yǎn)虚度此生(dù)D
风和日丽(hé)囊括(nánɡ)根茎(jìnɡ)老练通达(dá)2
下列各组词语中书写没有错误的一项是( )A
囊括 赋于 不堪 丰盈 B
称诵 垂暮 脆弱 流逝C
消磨 苦恼 犹如 毁灭 D
噪动 惋惜 弥补 尊严3
依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( )① 再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能 膳食结构不合理带来的损害
想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动
② 在自然环境中怎样才能 病虫害的侵袭呢
与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式
