【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014 学年高中生物 第 4 章 细胞的物质输入和输出教案 新人教版必修 1第 1 节物质跨膜运输的实例(教师用书独具)●课标要求1．举例说出细胞膜是选择透过性膜。2．尝试提出问题，作出假设。3．进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。●课标解读1．渗透作用的条件及原理简单了解即可。2．细胞吸水和失水的过程和应用是本节的重点和难点。可结合“探究植物细胞的吸水和失水”实验分析理解。3．通过对实验数据的分析，知道细胞膜具有选择透过性的原因和含义。●教学地位本节课是在第三章《细胞的基本结构》基础上对细胞功能的认识；同时也为进一步学习细胞膜的结构和物质跨膜运输方式奠定了基础。“植物细胞的吸水和失水的探究”是学生在高中阶段第一次接触的探究实验，学好本节知识能为学生的探究性学习开拓思路，激发学生的学习兴趣，具有重要的教学价值。质壁分离及复原实验常以非选择题的形式出现在高考题中，重在考查实验材料的选取及结果分析等。●教法指导1．教材 P60“通过模拟实验探究膜的透性”的实验现象难以解释，进行演示实验时可强调漏斗内为蔗糖溶液，烧杯内为清水，引导学生思考单位体积内清水中的水分子与单位体积蔗糖溶液中的水分子的数量比，较继而展示动画课件中直观显示的量的变化，由学生归纳造成这种现象的原因。结合图 4－1 的生活实例，总结发生渗透作用(或扩散)满足的条件。完成【课前自主导学】知识 1 的 4T(1)的表格填充。2．教材 P61～63探究实验可分组于实验室完成。特别是对于洋葱的选择即紫色的或无色的；选其根尖分生区细胞还是成熟区细胞等应给与点拨。教材 P62的表格及下面的 4 个小问题由学生思考解决。指导学生对【课堂互动探究】“植物细胞吸水和失水”部分的例 2 进行分析并完成【课后知能检测】1、6、7 小题。(教师用书独具)●新课导入建议1．凉拌西红柿时，常常要放一些糖，过一段时间后就可见有水分渗出，(或当你把白菜剁碎准备做馅时，常常要放一些盐，过一段时间后也可见有水分渗出，)这些水分是从哪里来的？蔫了的青菜叶放入清水中浸泡一段时间后，会有什么变化？为什么？2．动画展示渗透作用装置及实验动态过程，同时设问：“装置中漏斗液面何为升高？把纱布代替玻璃纸还会出现如此现象吗？为什么？”●教学流程设计课前自主导学：①阅读教材 P60～63有关知识，勾画概念“原生质层”，填充“【课前自主导学】知识 1 及思考交流 1”；②...
