第二节环境问题及其实质(教师用书独具)●课标要求说出环境问题产生的主要原因及危害●课标解读1．让学生了解环境问题的概念及分类2．通过不同文明时期环境问题，使学生理解环境问题的发展过程
3．通过分析环境问题产生的主要的原因及危害，让学生认识环境问题的实质
4．逐步培养学生保护环境的观念和意识
(教师用书独具)●新课导入建议用当前某一重大环境问题设问，探讨产生的原因及实质
课前预习安排：看教材 P10～16，完成[课前自主导学]与[思考交流]，同学之间可讨论交流→步骤 1，导入新课
→步骤 2，教师以多种形式检查预习效果
→步骤 3，教师与学生共同完成“探究 1”[探究主线]→步骤 4，教师通过对[例 1]的讲解，总结体会“研析要点”
→步骤 5，师生互动完成“探究 2”
由[探究主线]中设问依次进行↓ 步骤 8，由学生先总结本节课学习的主要知识，完成[课堂小结]并安排课下完成[课后知能检测]←步骤 7，利用[图表解读]来理解环境问题的实质，并完成[图表应用]←步骤 6，教师讲解“研析要点”，并利用[例 2]来检验掌握情况课 标 解 读重 点 难 点1
了解环境问题的概念及分类
理解环境问题的发展过程，分析环境问题产生的主要原因及危害，认识环境问题的实质
形成热爱自然，保护环境的观念和意识
环境问题的分类
环境问题产生原因及实质
(难点)1环境问题及其分类1
概念2．分类(1)按表现形式类型举例典型地区相互关系环境污染大气污染水污染等发达国家环境污染可能导致生态破坏，生态破坏也会影响环境污染的发生及其后果生态破坏森林毁坏土地荒漠化物种灭绝发展中国家(2)按发生的先后顺序及发生机制① 原生环境问题：由自然界本身引起的
② 次生环境问题：由人类不适当的生产和消费活动引起的
③ 复合效应：原生环境问题与次生环境问题相互影响、相互作用，彼此叠加形成的
