第一节人类环境(教师用书独具)●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观
●课标解读1．让学生了解环境的概念及其分类2．通过教材示意图，使学生理解环境与人类的相互关系
3．让学生运用人类自身事例，解释环境与人类的关系
4．树立学生正确的环境伦理观
(教师用书独具)●新课导入建议用地球是太空中一颗生机勃勃的星球，人类生活在其中……等有关的图文材料导入新课
课前预习安排：看教材 P2－9填写[课前自主导学]，并完成[思考交流]
→步骤 1，导入新课
→步骤 2，教师检查预习效果→步骤 3，师生互动由探究主线的设问完成探究 1
→步骤4，教师通过[例 1]讲解“要点”，并总结方法规律
↓ 步骤 8，总结本节课的主要知识框架，指导学生完成[课堂小结]←步骤 7，教师利用[图表解读]来讲解“人类与环境的相互关系”，并完成“图表应用”←步骤 6，教师讲解“要点”，并利用[例 2]来检查效果 ←步骤 5，师生一起完成“探究 2”之[探究主线]课 标 解 读重 点 难 点1
了解环境的概念及分类2
理解环境与资源、环境与生态、环境与人类的相互关系
逐步树立正确的人地观环境与人类的关系，正确的环境伦理观
(重点)环境及其分类1
定义：围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体
12．分类概念内容自然环境由各种自然要素组成可分为大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等社会环境人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等3
认识误区：人们将人类环境等同于自然环境，不利于正确、全面地认识环境问题
1．自然环境完全不受人类的影响，这种说法对吗
【提示】 这种说法是错误的
在当今的地球表面，纯自然环境几乎不存在了，科技不断发展的今天，地球上的每一个地区几乎都留下了人类的痕迹
