【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中地理 第一单元 用辩证观点认识自然灾害 第二节 剖析自然灾害教学设计 鲁教版选修5

第二节剖析自然灾害●课标要求1．运用实例，认识自然灾害的特点。2．运用资料，说明自然灾害的规律、特点及人类对其影响。●课标解读结合案例，分析归纳自然灾害的特点及规律。●新课导入建议用近期发生的较大地质灾害的实例导入新课。如：中新网 2012 年 10 月 18 日电，据外电报道，秘鲁山区的一座村庄 17 日发生泥石流造成至少 11 人死亡，10 人失踪。遇难者中包括 5名儿童，导入新课——剖析自然灾害。●教学流程设计⇒⇒⇒⇓⇐⇐课 标 解 读重 点 难 点1.结合实例，了解自然灾害的基本特点。2.正确分析自然灾害的基本规律。3.了解自然灾害的本质，运用资料简要说明人类活动对自然灾害的影响。1.自然灾害的特点。(重点)2.自然灾害的规律。(重难点)自然灾害的特点1.最基本的特点：对人类具有危害性。2．基本属性(1)突变和渐变双重性：自然灾害的发生，多具有突发性特点，发展表现为渐变过程。(2)联系和分异双重性：自然灾害之间存在一定的联系，灾害的分布具有明显的地域分异规律。(3)自然和社会双重性① 自然灾害的发生、发展既是自然问题，也是社会问题。② 自然灾害的防治既要依靠自然科学和工程技术，也要依靠社会科学和人的思想观念1的进步。(4)难免和可防双重性① 难免：原动力是自然所固有，难免发生。② 可防：认识其发生、发展的规律，改变我们的行为方式，进而规避风险，减少损失。1．我国西南山地是地震、滑坡、泥石流的多发区，东部平原是洪涝、干旱频发区，这体现了自然灾害的何种属性？【提示】 我国西南山区多地质灾害，东部平原多旱涝灾害，这体现了自然灾害的地域分异规律；西南山区地震、滑坡、泥石流灾害系统的形成说明三者之间存在着联系，因而体现了自然灾害的联系和分异双重性特点。自然灾害的规律1.研究意义：是灾害防治的重要基础。2．分布规律(1)空间分布的规律性① 表现：不同区域有不同的主导性灾害、不同的灾害组合和不同的灾害后果。② 控制因素：自然地理环境和人文地理环境的地域分异规律。(2)时间分布的规律性：具有周期性和阶段性。(3)成因机制的规律性：突出表现是“灾害链”现象。2．所谓“十年一遇”、“百年一遇”描述的是自然灾害的什么规律性？【提示】 “十年一遇”、“百年一遇”体现了自然灾害的时间分布的规律性，即周期性和阶段性。自然灾害的本质1.本质(1)是自然进程与人类发展矛盾冲突的产物，是人地关系的冲突。(2)是人地关系不和谐的极端表现形式。(3)是自然对人类...